01认识职业规划2671503375.ppt

? 版权属北森公司，不得翻印 31 活动：我的旅游计划 ? 版权属北森公司，不得翻印 32 我的旅游计划 ? ３人一组，分享自己的旅游计划，每人 3 分钟。 ? 讨论： – 你的旅游计划是什么？ – 制定这个计划经过了哪几个步骤？ – 如何落实这个旅游计划？ – 这个过程与职业生涯规划有哪些相似之处？ ? 版权属北森公司，不得翻印 33 生涯规划理念 了解内在世界： ? 你是谁？ ? 你希望成为谁？ ? 你的优势和可能的限制是什 么？ 了解外部世界： ? 工作世界是什么样的？ ? 工作世界有哪些需求与机 会？ 行动：把自己放在 最恰当的位置 ? 版权属北森公司，不得翻印 34 系统化生涯规划法 探索 工作世界 求职行动 ? 版权属北森公司，不得翻印 第 1 讲 认识职业生涯规划 一个人若是看不到未来，就掌 握不到现在；一个人若是掌握不住 现在，就看不到未来。 ? 版权属北森公司，不得翻印 2 教学目标 认知目标： ? 认识到职业规划课程的作用，调整 自己对课程的预期； ? 认识到在课程中自己应负的责任和 如何投入； ? 认识到职业规划与自身职业发展的 关系，产生投入课程的兴趣。 ? 版权属北森公司，不得翻印 3 困惑与 迷思 ? 一开学，林雅该上大学的二年级 了。随着对大学的新鲜感逐渐淡去， 她成了校园里的所谓老生，天天都很 忙，上课、听讲座、参加社团活动、 和同学逛街 …… 但她又不知道自己在 忙些什么。有时觉得很累，可想到要 为毕业后的工作打个基础，就觉得这 些付出也许是值得的吧。有时又很茫 然，甚至有些沮丧，因为忙得无头绪， 不知道这样的付出对未来的发展有没 有作用。 ? 版权属北森公司，不得翻印 4 ? 陈林觉得自己的大学生活很灰色。 自己没什么爱好，每天除了学习还是 学习，但 90 分的考试成绩和 60 分也没 有什么区别，所以学习没什么动力。 偶尔想起未来的发展，他也有些迷茫 和焦虑，但觉得那应该是大四时考虑 的事情。 ? 版权属北森公司，不得翻印 5 ? ? 席西是大学三年级的学生。刚进 大学的时候，她对自己四年后的目标 就很明确 ------ 考研究生。这主要来自 父母的意见：“在大学扩招的背景下， 大学毕业生每年以几十万的速度在增 长，不读研，怎么找到好工作？”席 西开始还挺认同，但随着大学生活的 深入，生性活泼的她参加了很多社会 活动，乐在其中并小有成绩。席茜开 始觉得继续读研究生并不是她喜欢的， 自己更喜欢做和人打交道的工作。可 是，对本科毕业生你能否找到好工作， 席茜很怀疑。所以，虽然很痛苦，但 她依然每天复习准备考研。 ? 版权属北森公司，不得翻印 6 ? 你是否对上面几位同学的故事 很熟悉？在大学生中，有人对自己 的未来想的很清楚，一步一个脚印 的往前走。但是，更多的同学要么 对未来没有想法，希望自己在大四 时在解决所有问题，一天天堆积焦 虑；要么整天忙绿，如无头苍蝇， 不知道力该往何处用；还有一些同 学看似对未来发展有些想法，但又 不能确定，甚至对达到目标缺乏信 心。总结以上几种情况，同学们的 困惑主要在两方面： 我要去哪里， 我如何去。 ? 版权属北森公司，不得翻印 7 目录 ? 破冰及培训需求澄清 ? 职业规划简介 ? 职业规划的意义 ? 系统职业规划具体内容 ? 版权属北森公司，不得翻印 8 破冰活动：生日圈 我最大的优点是 …… 1 、我长相最大的特点； 2 、我最优秀的才华； 3 、我最突出的品质； 4 、我目前遇到的最大困惑 ? 版权属北森公司，不得翻印 9 小组讨论： ? 起组名 ? 选一名组长 ? 版权属北森公司，不得翻印 10 你说我说：培训需求沟通 ? 想在这次就业指导课时获得什么？ 总结出小组一致的结论。 ? 准备怎么付出？ My Commitment ： T I M E ? 版权属北森公司，不得翻印 11 ? 版权属北森公司，不得翻印 12 回到基本点：我们的期望 ? 做事 – 积极主动地学习 – 有目标地思考自己的大学时光 – 有成效地渡过大学时光 ? 求职 – 积极主动的职业规划 – 充分自我展现的求职 – 获得自己喜欢的岗位 ? 做人 – 成为社会栋梁 ? 版权属北森公司，不得翻印 13 关于基本点之：期望 ? 学生也都不期望“活在他方”，但 谁告诉他们此方 ? 一个“好”工作需要前提：知道什 么好，然后有能力要 ? 拥有工作的能力 + 找工作的能力 ? 自我规划与主动选择与发展的能力 ? 自我压力调节与处理的能力 ? 为不可预知事件准备的能力 ? 三年前 , 我担心找不 到工作 , 考了硕士 ; 三年 后的今天 , 我担心找不 到工作 , 又考了博士 . 我 不知道几年后我会不 会为自己六年前的选 择而感到后悔 …… ? 版