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吟之、诵之、舞之
——《登鹳鹊楼》教学案例
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我发现，会读会诵《登鹳雀楼》的人很多，但能把题目读好的人却很少，一般的人是这样读：
登鹳 / 雀楼
很显然，这样的读，听起来有韵律感，但却把题目给读破了。
这个题目，不适合读，但却适合慢悠悠地来吟，你听：
登——鹳雀楼——
把“登”发音拉长，把“楼”字悠悠地吐出来。诗的味道就出来了，题目的意思随着读也就明白了。
先来看题目中的“鹳雀”，怎么看？我喜欢引导着学生看偏旁，看部首，猜字义。
很显然，孩子会告诉你，“鹳”与鸟有关，“雀”呢，也是与鸟有关的，你只要让他们用“雀”组组词，孩子就会告诉你“麻雀”、“孔雀”等。
另外，你还要让学生用那一
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