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浅谈班主任如何管理纪律 　　 　　纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础。抓好班级 纪律是班主任重中之中的工作，班级纪律的好坏直接影响教学工作各 方面的好坏，也直接能微妙的体现班主任各方面的能力。学校的一切 工作都是以教学工作为中心，如果没有良好的班级纪律，上课时，老 师在上面讲，学生在下面吵，试问你如何有效的组织课堂？试问你如 何把握教学的质量？就好比一棵大树，树干坏了，整棵树也就活不长 了，即学校的一切工作也变得毫无意义了。所以，脱离良好的班级纪 律，一切都是扯蛋。俗话说得好：“看蓬笼，不用看烟丝。”指的是看烤 烟者搭的蓬笼好坏，就可以知道烤出的烟丝的好坏，道理是一样的。我 记得有一个上课颇为优秀的教师跟我说过这样一句话 ：上课大部分学 生听课就不错了，专家也没有理会搞小动作的学生。错 ！大错特错 ！ 优秀的专家，有活跃的课堂气氛，没有不听课的学生，如果有，他肯定 指出来！那么如何把班级纪律搞好呢？我根据自己做班主任工作几 年以来的经验，略谈几点，望各位同仁赐教。 　　 　　一、以好治差，培养。 　　 　　一个班级完全靠老师来管理，是一件非常吃力的事情，所以从接到 班级之时，第一件事情就是选举班干。如何选举呢？应当由学生民主 选举，因为每个班级都会有一些学习等各方面比较优秀的学生，这一 部分学生在其他学生的心目中是有一定地位的。比如老师问大家：“选 谁当班长好呢” ？这时候，几乎所有学生都会不约而同的说出全班最 优秀的学生的名字，有时候出现两者同样优秀，就票多者得。如此类 推，班干选出来喽，在以后的日子里，当学生被班干登记名字的时候， 老师找其来谈话，进行批评教育，可以对其说：班干是你选出来的，你 有什么话好说呢？这样更利于说服学生，更方便于管理学生。其次，就 是制定，班规要简明扼要，要有针对性，要使学生非常明白非常清楚 做什么是对的，做什么是错的，该干什么，不该干什么，还有要求学生 每人抄写一份，要求熟悉，铭记于心，时刻以此自我督促。还有，班主 任要坚持组织每周召开一次班会、班干会，检查本周工作，着重重复 班规内容，并且制定一个目标。让每一个被登记的同学总结一下上周 的犯错，本周应该如何改正，应该向谁学习，促进学生遵守纪律，形成 良好的习惯。利用班干会，特别要告知班干一点：要想管好别人，首先 管好自己的一个道理。要使各位班干明确自己的分工，做到起模范作 用，同时要增强班干的荣誉感，告知他们做班干是光荣的，如果帮助 老师把的好了，期末都能评上“优秀班干”，这一招非常见效，小学生是 多动性的，保持性不久，班主任要记住时刻强调班规，督促学生遵守 纪律，坚持组织班会、班干会，这一点很重要。 　　 　　二、树立班干威信，对违反纪律的学生必须“罚”。 　　 　　没有规矩就不成方圆，至于怎么罚，稍后听我来细说。大部分班级 都选举有班干，但是有一些班级其实名存实亡，形如摆设，甚至毫无意 义。原因何在？只因班干无威信。那么威信从何来，这个 问题是我读 师范时班主任黄必超对我说 ，他说：“你们的威信靠我来树立！”至今， 我仍然不敢忘。不错，班干的威信靠班主任来树立。（ ）对于我班我是 这样做的：每周安排一个班干值周，发给一个登记本子，要求班干把每 天违反纪律的学生名字登记下来，包括周末知道的，开始，我每天检 查一次，找来被登记的学生进行严厉的批评，严重的面壁思 ，这就 是我说的罚，杀鸡给猴看，这一招百试百灵，慢慢的，后来就每周检查 一次，在班会中公开批评教育，屡教不改的，找到办公室再进行细致 的谈话，讲道理，最终让其明白：老师和班干所做的一切为了谁 ？久而 久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培养出来的班干都是受人敬 畏的。曾经有位同事对我说 ：“你的班干真厉害” ！牛皮不是吹出来 的，我不在学校的时候，我的班级比我在学校的时候还要安静。我要 告诉大家的是班干反馈回来的信息，做班主任的一定要重视，一定要 管，一定要及时处理。这样，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威 风凛凛。 　　 　　三、深入了解学生，接近学生，讨学生欢心，用心做孩子的好朋友。 　　 　　第三点，是我要说的最重要的一点，驾驭一切之上，是我作为衡量 一切教师的标准，是教师的灵魂！孩子是祖国的花朵，是世界的未来， 我们要用爱心、用行动去呵护。既然我们选择了做教师，学生就是我 们的儿女，天冷的时候要嘱咐其多穿衣服，在他生病的时候要关心或 者安