2020新教师岗前培训如何上好第一课.pptVIP

如何上好开学第一课？ 备 自 身 备 学 生 备 教 材 教姿教态要稳当 课堂要求“响当当” 仪容仪表要得当 自我介绍要恰当 仪容仪表 ①衣着干净整洁、大方得体； ②头发、胡子修剪整洁； ③讲究个人卫生。 错误 示范 动作 教姿教态 肢体动作要精练、简洁、恰当。切忌：课堂上重复同一个手势、或动作，学生容 易分神；双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引起课堂压抑气氛；一停不停的 在学生中间来回走动，易分散学生的注意力。 1 、请某位同学发言。 2 、坚定信心。鼓励的动作。 3 、同学们请看， 4 、怎样站位 5 、倾听 6 、某题必考的动作。 练一练 2 3 表情 学会微笑教学。会微笑的老师课堂气氛就会轻松活泼，生动有趣，并且时时会有 高潮迭起。表情严肃、不苟言笑的老师会使学生望而生畏，敬而远之，课堂气氛 容易陷入一潭死水之中。 眼神 运用眼神的力量。老话说 “ 一等人用眼教 ” ，学生们都是察言观色的好手。 上课了，当我们走上讲台后，教室里仍乱哄哄的不能平静下来。如果这时我们 不停地说：“同学们安静下来！”或者用黑板擦“啪”的一声，学生或许没听见， 或许吓得胆战心惊，效果都不好。这时，我们可以站在讲台上，直视学生，全场 巡视，什么也不说，什么也不动，我们的无声语言通过一部分学生的首先发现而 立刻让全班学生都知道了，老师在警告他们，教室就静下来了。 当学生发言精彩的时候，你用赞许的眼神去看他，则会起到表扬鼓励的作用； 当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚至语无伦次的时候，你用热切期待的眼神去看 他，则会使他气定神闲、滔滔不绝。 教师期望效应（ Pygmalion effect ），亦称“皮格马利翁效应”。指教师对 学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。 皮格马利翁是希腊神话中塞浦洛斯一位善于牙雕的国王，由于他把全部 热情与期望倾注在自己创作的美丽少女雕像身上，竟使雕像活了起来，使他 梦想成真。 1968 年，心理学家罗森塔尔和雅克布森做过一个“课堂中皮格马利翁： 教师期望和小学生智力的发展”的实验。 1968 年罗森塔尔教授和雅各布森教 授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行 “发展潜力”的测验。她们在 6 个年级的 18 个班里随机地抽取了部分学生，然 后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中 最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期 观察。 8 个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学 习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也 都有了很大的变化。这一现象后来被教育界的人称之为“教师期望效应”。 自我介绍 在学生对教师还存在好奇和神秘感的开学第一课，一个风格鲜 明的自我介绍无疑是师生破冰之旅的最好选择。 板书科目 课堂要求 ①明确课堂纪律。 例如：上课坚决不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等扰乱课堂秩序 的行为； ②养成良好的课堂行为习惯。 例如：课堂上要求学生要 “ 四到 ” ，眼到、手到、心到、口到；课前准 备好本节课要用到的学习用品，前期。可以让课代表提前写在黑板上。 ③可以培养学生在自己的课堂上独特的习惯。 例如：有的老师要求打瞌睡的同学可以自觉起立去最后一排站立学习， 有的老师要求课前三分钟站立背书，有的老师要求利用课前三分钟每 日一题等。 从班主任那里了解 学生的基本情况 建立学生成绩档案 标注特殊学生群体， 给予特殊关注 作为一名新教师，不但要在最短的时间内和学生熟 悉，而且要掌握一些特殊学生的日常行为，对他们加 以关怀和帮助。一个优秀的老师就就应该方方面面都 要考虑到。多想想会发生什么情况，如有学生捣乱、 课上玩手机怎么办？学生课上睡觉怎么办？学生故意 刁难自己怎么办？学生提出的问题当堂解决不了怎么 办？这些常见问题老师都要考虑到位，提前预设合理 的应对措施 （三）备教材 全面把握 教材内容 理清教材结构 制定教学计划 写出详细 的教案 ①通览教科书，从教材体系上把握教学内容，弄清前后关系； ②精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而且对插图的 构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、单元，明其 宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念，精通其文， 搞懂其意，逐句“过堂”，多问几个为什么，即把教材内容 搞深搞透。 ③找出哪