发展性教学理论-已阅.docxVIP

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2020-12-28 发布于四川
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发展性教学理论-已阅.docx

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发展性教学理论发展性教学理论简述发展性教学理论是 20世纪60、70年代产生于苏联的一种教学理论。该理论强调教学要促进儿童的一般发展，而不仅仅局限于认识能力的发展；要求使学生理解学习过程，教给他们学习的方法；强调使所有学生、包括差生都得到发展；注重研究学生的兴趣、动机等内部诱因；主张让学生过丰富的精神生活等。发展性教学理论的代表人物是赞科夫。发展性教学理论对20世纪60、70年代的苏联教学理论改革和实践产生了极大地影响。发展性教学理论背景及代表人物主要代表人物：（苏）赞科夫（1901—1977） 20世纪50年代初期，科技迅速发展、知识不断增长等原因导致 \o 教学与发展教学