八年级历史与社会下册郑和下西洋与哥伦布航海的比较教案新人教版.docxVIP

《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》 一、 教学目标： （一）、知识与技能：通过比较郑和下西洋与哥伦布的航海，加深对两个历史事件的理 解 , 理解两者的航海动机和所带来的影响；能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象。 （二）、过程与方法：通过直接教学和自主探究、综合探究分析材料或完成相关表格，对郑和下西洋与哥伦布航海进行多方面比较。 （三）、情感态度价值观：在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感，增强忧患意识。 二、教学重难点 （一）、重点： 1、了解郑和下西洋史实 2、理解郑和下西洋和哥伦布航海的动机和影响 （二）、难点：通过本课的学习，培养学生的自豪感与社会责任感。 二、 教学过程 （一）、【导入新课】利用新闻导入（今年  2 月  17 日印尼启动了“郑和下西洋之旅”  ） 2min （通过导入让学生了解今天本课的内容，导入郑和下西洋这个事件） 师：在半个月前，印尼旅游部宣布将在中国春节期间，在巴淡启动 “郑和下西洋海上丝绸之 路之旅”，将 600 多年前的郑和下西洋的航海路线设计成旅游路线，旅游部长阿里夫说要让 游客体验海上旅游的新奇，当一回友好使者“郑和” ，这引起了中国媒体的极大的关注，纷 纷相继报道。有谁知道中国的航海日是几月几日吗？其实早在 2005 年郑和下西洋 600 周年 纪念日的时候， 国务院就批准将每年 7 月 11 日确立为中国 “航海日”，作为国家的重要节日 固定下来， 这个是他的标志图形，上面有四个帆， 下边是水纹。现在我们更多的是把郑和下 西洋不仅仅当做历史， 更是一种友好交往的文化， 我们会举办各种活动来纪念它， 可见他对 于中国而言，对于世界而言是有很独特的意义的。 师：所以今天我们在比较探究比较郑和下西洋与哥伦布航海之前， 就先来了解一下这次与哥 伦布航海相提并论的中国式的航海活动——郑和下西洋。 （二）、【环节二】讲述“郑和下西洋” ，介绍“郑和”生平，以及“西洋”的范围。 10min （通过解析 “郑和下西洋” ，学生了解此次航行的领导人物， 启发学生联系实际的思维能力； 通过此环节结合地图， 学生了解当时在中国人眼中西洋的范围， 对郑和七下西洋的背景有所 了解） 师：首先大家看一下课本。比较直接的书上提到的当时郑和下西洋的背景是什么？ 生：农业生产得到恢复和发展，工商业繁荣，国力强盛。 师：恩，它的时间是 1405 年到 1433 年，期间总共短短续续地进行了七次出海，他的领导人 是郑和，途经了亚非 30 多个国家和地区，成为世界航海史上的壮举。有人了解郑和这个人 的吗？ 师：接下来让我们来了解一下郑和这个人。 郑和是回族人， 用我们现在的眼光来看就是外国 人，因为他的眼睛的颜色是和我们不一样的。洪武十五年（ 1382 年）的时候，明军平定云 南，将在云南的郑和作为俘虏带进了军营，那个时候郑和还不叫郑和， 叫马三保， 被俘之后 被送 了当 的燕王朱棣， 在朱棣即位后， 因 和也算从小和朱棣一起 大， 所以和朱棣 的关系也挺好， 也在随兵出征中立 功， 所以朱棣成 永 大帝后，就 名他 和， 个 是在当 比 尊 的一个姓。 和因 小 候受他的祖父和父 的影响，信仰伊斯 教， 随后自己又皈依了佛教， 所以 有两种信仰。 和从小就能从他的父 那里听到一些西洋的 情况， 所以他本身 伊斯 教的圣地麦加就充 了向往， 向往外面的世界， 也可能因 他与 众不同的身份，所以朱棣派了他来 已 筹 了一年的航海 划。 ：那么他下的是什么西洋呢？西洋具体指什么？ 生：??? ： ，大家可以看下 ， 我 在的印度洋在当 就叫做西洋， 它大概地方就是在南 海西 ，因 和出使的国家都在西洋的范 。 个“下”也很有意思， 什么叫下西洋， 而不是上西洋呢？ 生： 天朝的地位高于西洋各国。 ：所以称 和的七次出使 “下西洋” 。 ： 1405 年 7 月 11 日他 着中国的 品、瓷器、茶叶、印花布、 器等等 物出海了， 开着各种 型的船， 成船 ，配 有航海 、指南 ， 了使 、航海技 人 、 事人 、翻 有医生， 他 把能考 到突 情况都考 到了， 了 次出航， 明朝整整筹 了 一年 。在七次出海的 程中， 和 着船 先后到达 南 、印度、非洲 海岸、 海等地方， 他与当地人交往， 用 来的中国的特 与当地的特 交 。 例如他 在非洲 岸，他 将 来的 品、 瓷器等 取了非洲当地的乳香、 象牙等特 ， 把当地的 鹿、 子、 和 用船运回了中国。 也感受到了当地和中国完全不一 的 土人情， 比如在 古里 个地方， 双方定价格是用 掌的形式，一旦 掌就不能反悔了。 反正