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word 整理版
《吉祥三宝》
教学目标：
以欢快有弹性的声音演唱歌曲《吉祥三宝》，能模仿动作，边唱边表演，并背唱歌曲。
懂得“童声、男声、女声”的含义，能准确听辨出不同人声的音色，并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。
教学重难点：懂得“童声、男声、女声”的含义，能准确听辨出不同人声的音色，并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱
教学准备 钢琴，教学光盘计划课时： 1 课时
教学过程：
一、导入
播放春晚版《吉祥三宝》导入
二、介绍相关文化
1、这首歌曲的名字是《吉祥三宝》。上次在网络上说特别喜欢《吉祥三宝》
的同学，你们收集了有关《吉祥三宝》的资料了吗？
学生介绍自己收集的资料
手段：展示从网络上搜索到的资料，在电脑上边演示边讲解
2、教师系统介绍歌曲的创作背景和相关文化。
三、听赏
1、 听内容 好听的歌，我们要再听，边听边想，歌曲中有几个人对话？第
一段是谁问谁答？第二段是谁问谁答？第三段呢？仔细听。
第一段是孩子问爸爸答，孩子问了什么？爸爸怎么回答的？
（读第一段歌词）师读爸爸 用低沉的音色 生读孩子
师小结：爸爸告诉孩子：天上的太阳、月亮、星星彼此为对方让位，原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。吉祥的一家需要彼此理解、彼此支持。
那第二段是谁问谁答呢？
（读第二段歌词）男生问 女生答
妈妈告诉孩子什么呢？
师小结：植物的叶子为了托起花儿奉献了自己宝贵的青春、 花儿为了结成果实奉献了自己美丽的容颜， 果实为了发芽奉献了自己全部的能量， 原来他们这三个宝贝是吉祥的一家。 吉祥的一家在对方需要的情况下毫无怨言地为对方做出牺牲。
第三段还是孩子问，回答的谁？（爸爸妈妈一起）
学习参考资料
word 整理版
分角色朗读，其他学生在心里读，并想一想， “我们三个”为什么也是吉祥三宝？（因为我们家人也象天上三宝和植物三宝一样关爱着彼此、达到和谐）
2、听音色
说得好，歌曲中有一个地方特别能听出这种和谐， 你们听，哪个是爸爸的声音，哪个是妈妈的，哪个是孩子的？
出示这个乐句的乐谱， 学生根据听到的、 感受到的选择。 之后学唱每个声部
曲谱、歌词各一次，合一次。
四、表现
1、跟唱熟悉歌词一遍
2、纠正学生演唱时出现的词曲错位现象。
3、自由组合选角色模仿带表情地演唱
4、分角色表演唱
选出几位同学当孩子 男生唱爸爸 女生唱妈妈
五、课堂小结
孩子们，回家可以和爸爸、妈妈合作来演唱《吉祥三宝》，愿每一个家庭都和谐、吉祥、温馨、幸福！可别忘了，这需要我们每一个人的努力哦。
学习参考资料
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