中小学心理健康教育研究实施方案.pdfVIP

“中小学心理健康教育研究”实施方案 一、 中小学心理健康教育研究的意义 1、中小学心理健康教育研究是国际竞争的需要。当今世界， 科学技术突飞猛进， 知识经济已见端倪， 国力竞争日趋激烈。 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越 取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对 于培养和造就我国二十一世纪心理健康的一代新人提出了 更加迫切的要求。是故，必须重视中小学生心理健康教育的 研究和实践。 2、中小学心理健康教育研究是适应时代挑战的有力应答。 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同 生活，学会生存，这些都与人的心理品质有关。可以说，年 轻人如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈 竞争。现代社会的快速进步和发展也使得中小学生的心理健 康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培 养人才提出了更高的要求，要求他们不但要有强健的体魄， 有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个 性心理品质和良好的社会适应能力。 3、中小学心理健康教育研究是贯彻教育方针的需要。我国 现行的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务 , 必须与生产劳动相结合 , 培养德、智、体等方面全面发展的 第 1 页 社会主义事业的建设者和接班人”。全面发展的基础和前提 是健康的发展。惟有学生具有健康的体魄和健康的心理，才 能真正成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因 此，本课题的研究是为贯彻国家教育方针的需要。 4 、中小学心理健康教育研究是素质教育的必然要求。随着 教育改革的深化，全面推进素质教育工作的开展，提高学生 的心理素质，提高学生的心理健康水平已逐渐成为教育改革 的重要内涵。值得注意的是，近年来，中小学生自杀、离家 出走的事件屡有发生，这其中，除了外部因素外，无不与学 生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有关。因此，大力 加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，教会学生进 行自我心理调节，以缓解紧张的学习压力、人际压力，树立 正确的人生观、世界观，成为素质教育的迫切任务。 5、中小学心理健康教育研究是学生健康成长的需要。心理 健康是学生健康成长的先决条件。中小学生经常出现以下这 样一些诸如胆怯、焦虑、苦恼、烦闷、自卑、自私、嫉妒、 不合群等行为时，往往是心理不健康的表现。尤其在青少年 时期，迅速而特殊的生理变化也容易引发心理问题，他们的 内心世界逐渐复杂，又不会轻易将内心活动表露出来；他们 自主独立意识逐渐增强，但又有很大的幼稚成分。这些都是 我们必须面对的客观事实。中国科学院心理研究所的王极盛 第 2 页 教授公开发表了他对全国中学生的调查，结果显示高达 32% 的中学生有心理问题。中小学生的心理健康状况由此可见一 斑。因此，有必要针对中小学生可能出现的各种心理问题， 从正面给他们以具体的帮助和指导。只有这样，才能使他们 的心理始终处于良好的健康状态，德智体美劳全面健康地成 长。 6、中小学心理健康教育研究是改变中小学心理健康教育现 状的需要。目前上海市各类中小学的心理健康教育走在了前 列，很多学校开设了心育课，配备了专职心育教师，建立起 心育及心理咨询网络，以上心育课、团体咨询、个体咨询等 形式对中小学生进行心理健康教育和咨询，有力地促进了中 小学生心理健康的发展。我省近几年的心理健康教育在有关 部门的大力促动下有了较大的发展，但以小学、初中为主， 在高中学校发展的情况也不尽如人意。 7、中小学心理健康教育研究是课程改革的需要。 2019 年秋， 我省中小学将全面进入新课改。这次新课改将实施新的中小 学课程方案，而新方案是根据时代发展所提出的新要求，且 在培养目标上作了重要调整。它既改变了过去中小学心理健 康教育片面强调服务于政治需要的“社会本位”价值取向 的缺陷，也避免了“学生本位”以及“知识本位”的价