人音小学音乐一下《1春晓》word教案(1).docxVIP

《春晓》教学设计 教学目标 : 1 、学生 通过歌曲《春晓》的学习 , 感受音乐 与古诗的完美结合 , 对以我国古典诗词为题材的 现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2 、通过用不同的速度来演唱歌曲 《春晓》 , 体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的 作用。 3 、学生充分发挥想象力和创造力 ,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重点、难点 : 、八分休止符的运用 、附点节奏的演唱教学过程 : 一、组织教学 ,师生问好 二、导入 师 :同学们听过《春天在哪里》这首歌吗 ?让我们随着音乐跳起来吧。 、歌表演《春天在哪里》。 、同学们 ,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美 , 到处是万紫千 红, 到处是花红柳绿 ,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? —— 让学生自由演唱。 3 、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲 ,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢 ? 三、古诗文化 1 、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗 , 你们看 ,唐朝诗人孟浩然多了不起 ,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景 ,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧 ! —— 生共同 古 。 2 、提 : 了 首 ,你感受到了春天的哪些美景呢 ? 3 、 : 大家 的太好了 , 面 么美 的春光 , 我 的 人孟浩然不禁吟到 : “春眠不 , ??” —— 配 朗 。 四、学唱歌曲 :同学 知道 , 首 能唱一唱 , 种唱法叫古 新唱 ,想听听 ? 1 、欣 童声合唱《春 》 , 感受歌曲情 。 2 、出示歌 , 老 做示范演唱。 、老 逐句教唱。 、老 唱 , 学生唱 la 音。 、 声演唱歌 。 、解决 点 : 歌曲的四个休止符 加上四个 作: 听、听、看、 。 最后一句附点 奏 、再次 声、有感情地演唱。 、女生 唱 , 男声伴唱。 、男生 唱 , 女生伴唱。 、分 用自己喜 的形式 作表 《春 》。 、教 指 完整演唱一遍。 五、歌曲 理 1 、 分 用慢速、中速和快速演唱歌曲 , 学生仔 聆听后 一 三遍演唱的速度和情 绪有什么不同。 2 、排练合唱《春晓》 ,用慢速和中速演唱歌曲。 3 、表演节目 —— 大合唱《春晓》。 六、小结 感谢二 ( )班全体同学 , 你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。 最后 , 让我们在美妙 的歌声中结束这节音乐课吧  ! 教学反思  : 本堂课以学生为主体  , 面向全体学生  ,注重人人参与。教学中紧紧围绕  “春 ”为主题  ,从学生 的兴趣为出发点  , 通过说春天  , 唱春天的来引导学生探索和体验春天。  上完课 , 我就有很多的感 触。最大的感触是  —— 不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的  , 孩子的潜力是无穷的。同 时 , 为了激发学生的想象力  ,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己  , 我也努力来创造一个民主的课 堂。因为只有课堂上真正做到民主了  ,学生才会感觉到心理的安全  , 才会愿意由衷地和你配 合。当然 ,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑 ,教学时还要 善于调控好整个教学局面。教学反思《音乐《春晓》教学设计与反思》