2020年五下教学工作计划.docVIP

　　五下数学教学计划 　　一、班级基本情况分析 　　学生的基础知识比较扎实，学习数学的兴趣也很高。学生一般都能积极发言，而班级中优秀生学习特别自觉，在认真学好课本知识以外，还能够自发地学习课外的有关知识，作业完成的速度比较快，而且准确率也很高。有一小部分学生是家长对他们的学习不大关心，有时连家庭的作业也没有完成，家长们自己都不知道，再加上他们的学习惰性非常大，上课不专心听讲，对于作业更是不能按时完成，而错误率也比较高。在今后的教学中要先培养他们的学习数学兴趣，然后进行个别教育，并及时与家长取得联系，形成教育的合力。 　　二、学期教学目标 　　１、理解分数的意义和性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 　　２、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及２、３、５的倍数的特征； 　　会求１００以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 　　３、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 　　４、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 　　５、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探 索某些实物体积的测量方法。 　　６、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转９０。； 　　欣生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 　　７、通过丰富的实例理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义； 　　根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 　　８、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 　　９、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　１０、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　１１、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　１２、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　三、具体教学措施 　　针对学生实际和教材特点，本学期我要重点做好以下几个方面 　　一、抓好常规管理 　　（1）、提高认识，要求学生书写端正，做好题目后还要认真进行验算。 　　（2）、课堂学习中，学生要学会听别人的思考方法，自己也要积极思考问题。 　　（3）、课后布置一些比较有趣的作业，但不同的学生可以完成不同层次的题目。 　　（4）、结合学校大队部制订的努力卡对学生进行有效的激励与培养。 　　二、注重学生数学学习兴趣的培养。 　　兴趣是最好的老师，要想尽办法提高孩子学习的兴趣，使其爱数学，变“要我学”为“我要学”。 　　三、注重数学基础知识的教学。 　　本学期牵涉到的基础知识有数的整除知识，如因数与倍数、质数与合数； 　　分数知识有分数的意义、真假分数、约分、通分、分数与小数的互化、分数加减法； 　　空间与图形方面的知识点是图形的变换、长方体和正方体的认识、表面积与体积的计算等，这些知识要求每一位学生要切实掌握好。有关数的整除知识重概念的教学。图形的教学重直观教学，分数方面则着重是计算方法的掌握。 　　四、注重数学拓展题的训练。 　　孩子数学思维拓展还很欠缺。本学期要利用课堂教学中的5分钟，让每一位孩子在原有的基础上都有很大的提高。具体的做法除每堂课渗透数学思想方法渗透外，孩子们每天自己练 　　二、三题。 　　五、课外练习的分层布置。 　　针对学生的课堂掌握程度及他们的接受能力的不同，向学生分层布置作业。一般的学生只用完成自己购买的同步练习就可以了。优等生每天自己练习2—3题思考题，后进生要多练一些基础题。单元检测成绩优异的学生可以申请免写家庭常规作业。 　　四、教学进度安排 　　周次 　　时间 　　内容 　　课时 第一周 　　(2-23~2-26) 　　观察物体 　　(3课时) 第二周 　　(2-29~3-4) 　　因数和倍数 　　(5课时) 第三周 　　(3-7~3-11) 　　因数和倍数 　　(5课时） 第四周 　　(3-14~3-18) 长方体和正方体 　　(5课时） 第五周 　　(3-21~3- 25) 长方体和正方体 　　（5课时） 第六周 　　(3-28~4- 1) 长方体和正方体 　　（5课时） 第七周 　　第八周 　　第九周 　　第十周 　　第十一周 　　第十二周 　　第十三周 　　第十四周 　　第十五周 　　第十六周 　　第十七周 　　4-5~4-8） 分数的意义和性质 　　(4课时) 4-11~4-15）分数的意义和性质 （5课时） 4-1