小学语文_跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思(精选8).doc

《跨越百年的美丽》教材设计 教学目标： 掌握本课生字词，积累词语。 有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的部分。 能联系上下文，理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 在品味朗读的基础上，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 [教学重点]在朗读课文的基础上体会居里夫人的美丽不仅在外貌，还在内在和人格 [教学难点]在朗读课文的基础上体会居里夫人的美丽不仅在外貌，还在内在和人格 教学方法：朗读法、讨论法 教学过程： 一、图片导入 1、这节课，老师先请大家来认识一位朋友，她是？（居里夫人）。找同学来介绍一下居里夫人。 2、今天我们就一起来学习她的美丽，伸出手指跟老师一起书写课题，“越”的这一捺写的时候要非常舒展，“百”的这一横要写得又平又稳，书写课题《跨越百年的美丽》。 3、齐读课题（生：《跨越百年的美丽》） 二、初读课文 1、我们一般说昙花、彩虹，他们的美丽在时间上有什么特点？可是居里夫人的美丽呢？接下来就让我们一起来走进课本，一起感受居里夫人的美。 （1）自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。边读边思考，课文中居里夫人的美丽表现在哪些方面？ （2）交流 2、课文读完了，先来看本节课的生字词，你都会读了吗？自己先读一读。 （1）去拼音，指名让学生读指定词语（本课重点识记迄今、皮埃尔、烟熏火燎、冶炼） （2）男生一个词，女生一个词开火车读。 3、字词会读了，那谁来说一说，课文主要写了居里夫人哪些方面的美？（板书内在美、外在美） 三、精读课文 （一）感受外貌美 1、快速默读课文第一段，画出描写居里夫人外貌美的句子. （1）一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 （2）一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 2、默读这两句话，找出句子中描写人物外貌的词语。 （年轻漂亮、神色庄重有略显疲倦、穿着一袭黑色长裙、白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情、微微内陷的大眼睛） 3、“坚定和淡泊”一般是形容一个人的哪一方面？这里为什么用它来形容外在美？一会儿我们再来解决。先让我们齐读这段话，感受居里夫人美丽。 4、居里夫人的不仅美得令人震惊，而且她的报告也让全场震惊。出示： “她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 在我们的心里留下了居里夫人的美丽的形象，那么，是什么使她的美丽庄重的形象定格在历史上，定格在每个人的心中呢？（精神美） （二）感受精神美 1、默读三、四自然段，画出描写居里夫人内在美的句子，并在旁边写下感受。小组讨论完成练习卡上的思维导图。 （1）就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 ①放射性的发现，她是不是第一人？别人没有研究下去，而居里夫人却对此提出了新的思考，你从中感受到了什么？（板书：勇于探索、坚持不懈） ②你能带着你的体会再来读一读这句话吗？ （2）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 ①谈谈你的感受？ ②从“一口大锅”“废弃的破棚子”“烟熏火燎”，可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，在这样的条件下从事研究工作，没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。 ③从“可能”一词还可以看出，实验成不成功还很难说，也许能从这成吨的工业废渣中提炼出镭，也许还提炼不出，说明这项科学研究非常艰辛。 ④同学们想一想，“烟熏火燎”是什么感觉？你有过烟熏的感觉吗？眼睛睁不开，特别难受。但是居里夫人呢？依然在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 ⑤玛丽居里只是在烟熏火燎中待了一天吗？待了多久？（三年又九个月） 孩子们，无论春夏秋冬，她一直在烟熏火燎中搅拌。春暖花开时，她在烟熏火燎中搅拌，还有 时，她还在烟熏火燎中搅拌。谁来填？