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第 1 课 辉煌的古埃及美术 一 教材分析 本教材主要分为欣赏与表现两大块，它通过师生之间进行的一系 列科学与幻想相结合的有趣活动，使孩子们更加热爱自然、热爱科学、 热爱生活，培养他们积极探索、建设美好未来的情感。 二教学目标： 1， 使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己 的意图简单绘制一幅科幻作品。 2， 引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提 高艺术修养。 3， 使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。 4， 古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺 美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和 宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也 对古埃及的 史有所了解。 三 教 过程 1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻 想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。 2、导入： a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿 　　（师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能 直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成 中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上， 这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是 “人”。 　　b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍 　　学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。 　　（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用 缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时 候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒 拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯 相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖 而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让 他当了忒拜国王。 　　c. 问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？ 　　答：埃及 　　今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。 3、授新课 ： 　　　欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象： a.提 问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？　　 学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大 小共八十多座。 胡夫金字塔 　　 史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760 年，被列为世界 7 大 奇观的首位。该塔原高 146.5 米，现高 138 米。是由约 230 万块石块砌 成。平均每块重 2.5 吨，最大的一块重约 16 吨。 ①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使 10 万民工每期服 役 3 个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过 30 年才建成。 　　②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建 造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或 背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一 块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计， 当时在工地上劳动的人仅有１５００人。更出乎意料之外的是，这位法 国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都 还是一些推测。 　　b.提 问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？ 　　学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升 天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者 的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把 人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后来发 现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以 便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。 　3【过渡】师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非 常写实。 　　雕刻工艺 　　拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子 陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代 表。按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是 着色的。这两尊雕像也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯 体涂以棕色。女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。 这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优