幼儿园小班主题教学活动详细计划：熊的故事.docVIP

小1班教师逐日计划 2016 学年第二学期 主题名称：熊的故事 第四周： 3月 6日——3月 10日 活动形态 与课程类型 操 作 提 示 观察与分析 ? 生活 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容：保护眼睛 目标： 注意用眼卫生，知道保护眼睛的重要性。 材料提供： 儿歌、故事 指导要点： 1、通过儿歌、故事指导幼儿用眼卫生的重要性。 2、一日活动中提醒幼儿不要经常用脏手揉眼睛，注意用眼卫生。 3、提醒个别幼儿在观看动画片时要注意保持距离，不要习惯性眨眼睛。 通过儿歌以及故事的形式，孩子们纷纷表示小眼睛很重要，要看到很多东西，所以不能一直用脏手揉眼睛。但还是有个别幼儿意识较浅，尤其是户外运动时不注意就会用脏手揉眼睛，这点今后还是需要多加提醒。 ? 运动 课程类型： 预设和生成相结合 内容：扭扭车、追逐飘带；情境：造房子 材料提供： 翻斗车若干辆、砖头、三轮自行车、障碍物等。 指导要点： 1、观察幼儿能否手脚协调地听信号向指定方向跑。 2、运动中，关注幼儿的动作“走、推、跑”等是否协调，指导并调整幼儿动作的准确性。 3、观察幼儿运动量，根据幼儿的身体情况，提醒幼儿注意休息。 *讨小狗：观察幼儿的记忆力及对话能力。 在小司机等游戏情境中，幼儿的规则意识逐步增强，他们能听指令走跑，在老师的言语引导下，知道人多等一等，不推挤同伴。 ?学习(集体) 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容1：三只熊的早餐（科学领域） 执教：丁宇敏 目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 材料提供： 1、课件《三只熊的早餐》。 2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的操作卡一张。 活动流程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、导入：小朋友，看看他们是谁？ 2、提问：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得比爸爸矮、比宝宝高。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大小。 1、引导语：小熊一家今天要在一起吃早餐，看，早就准备好了三只碗。 2、观察比较碗的不同（大小、颜色） 3、提问：哪只碗给爸爸？（最大的）什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？ 小结：爸爸吃得多，大的碗给爸爸；宝宝吃得少，小的碗给宝宝；这个比爸爸小、比宝宝大的碗就给妈妈。 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。 2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、提问：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的；宝宝最小，胃口也最小，所以蜂蜜吃的也最少；妈妈吃的比爸爸少，比宝宝多，不多也不少。 四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。 1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。 2、提问：玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 3、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。 动作互动：人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作提示）细了。 4、小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……。 五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？ 6个苹果怎么分呢？ 2、幼儿尝试帮小熊一家分苹果。 3、交流。 提问：你是怎么帮小熊一家分苹果的？ 小结：爸爸长得高，胃口又大，所以吃的苹果最多；宝宝个子小，胃口也最小，吃的苹果最少；妈妈吃的苹果比爸爸少，比宝宝多。 4、幼儿自主纠错。 结束语：我们帮小熊一家分好了早餐，他们很感谢你们！你们瞧，他们一家多开心呀！爸爸长得最大所以吃的最最多，宝宝长得最小吃的也最少，妈妈吃的不多也不少。 内容2：大熊山（语言领域） 执教：傅燕 目标： 1、欣赏、感知故事，初步理解故事的内容。 2、感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象，体验故事里动物友爱的美好情感。 材料提供： 图片、ppt 活动流程： 一、幼儿经验与故事情节互动 重点提问： 1、（取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿）这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？ 2、小老鼠在草地上看到了什么？ 3、小老鼠发现草地上睡着的熊，它会怎么做？ 二、完整欣赏故事《大熊山》 1、（完整欣赏前向幼儿提出）一边听故事一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢变大，最后才发现是一只