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第三课 坚持矛盾分析的方法 一、教育和教学目标。 （一）知识素质要求 1、基本概念 （1）识记：对立、统一、矛盾的特殊性、主要矛盾、次 要矛盾、矛盾的主要方面、矛盾的次要方面。 （2）理解：矛盾 2、基本原理： （1）矛盾是普遍存在的 （2）矛盾特殊性的表现 （3）矛盾普遍性与特殊性的辨证关系 （4）主要矛盾与次要矛盾的相互关系 （5）矛盾的主要方面与次要方面的相互关系 3、方法论意义 理解： （1）对具体问题要进行具体分析 （2 ）看问题既要善于抓住重点， 又要学会统筹兼顾 运用： （1）要正确对待矛盾 （2 ）坚持马克思主义普遍真理同各国具体实践相结 合的原则； （3 ）看问题既要全面又要善于分清主流和支流； （4 ）坚持两点论和重点论的统一。 （二）能力素质要求 1、从矛盾概念入手，树立一分为二的观点，学会对具体 问题具体分析，培养辨证思维能力。 2 、联系有中国特色社会主义理论与实践中的重大问题， 联系个人成长的问题， 培养理论联系实际， 观察和分析问题的 能力。 3 、培养学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的 能力。 （三）思想觉悟要求 1、学会用一分为二的观点看待人和事。反对一点论。 2 、坚定建设有中国特色社会主义的信念，增强责任心和 使命感。 二、教学重点与难点： 1、矛盾普遍性原理 2、矛盾特殊性原理 3、为什么要具体问题具体分析 4 、正确处理主次矛盾的辨证关系 5、矛盾主次方面相互关系的原理 6、坚持两分法与全面理解和执行党的路线、方针和政策 7、矛盾普遍性与特殊性的关系 8、事物的性质主要由取得支配地位的矛盾主要方面决定 9、矛盾的概念 三、教学方法 讲授法、讨论法、阅读法、研究性学习等。 四、教学时间： 八课时 第 一 课 时 导入新课： 现实社会中有许多矛盾的现象。 春秋时期的思 想家老子指出： “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾， 声音相和，前后相随” ，这话是说事物都是相反相成的，各以 其对立面为自己存在的前提。 地分为高山和平原， 水分为淡水 和咸水 ……气候分为冬和夏、春和秋，事情有好有坏，战争有 正义与非正义。 这些都包含了事物是矛盾的， 都可以一分为二 的思想。 讲授新课： 第一节 事物都是一分为二的 （一）矛盾就是对立统一 ——辨证矛盾 一、 矛盾的含义 《韩非子》中一篇寓言《自相矛盾》是什么意思？“不可 陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ”这是讲逻辑矛盾，不 是哲学中和辩证法中讲的矛盾。我们今天要讲的是辨证矛盾。 1、含义：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。 简言之，矛盾就是对立统一。 列宁说：统一物之分为两个部分以及对它的矛盾着的部分 的认识 ……是辩证法的实质（是辩证法的“本质”之一，是它 的基本的特点或特征之一， 甚至可以说是它的基本的特点或特 征）。 列宁的话说明了对立统一观点的重要地位， 是贯穿于全部 唯物辩证法的一条红线。 2、两个基本属性： 对立性和统一性 （1）对立性的基本含义：是指矛盾双方互相排斥、互相 斗争。 这里的“斗争”是指矛盾双方的互相否定、