二年级2020-2021年二年级阅读理解.docxVIP

2020-2021 年 二年级阅读理解 1 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题。 松鼠的尾巴 小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴．可它不知道尾巴有什么用。 一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说： “屋子脏了，你打扫一下。 ”“没有扫帚，我怎么打扫哇？ ”“扫帚就在你身上啊。 ”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，发现尾 巴就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。 冬天来了，大雪纷飞。小松鼠躺在屋子里准备睡了。 “乖乖，盖上你的被子！ ”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却 感到很暖和。 小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！ 1）短文中 “ABB式 ”的词语是 ________ ， “AABB式 ”的词语是 ________。 2）小松鼠尾巴的用处有 ________ ， ________。 3）找出最能体现短文中心的一句话。 （4）读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（ ）。（多选） A. 又大又蓬松 B有.厚厚的毛 【答案】 （ 1）毛茸茸；干干净净  C非.常灵巧 2）当扫帚；当被子 3）小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！ 4） A,B,C 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀．上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 （1）小毛虫从茧子里挣脱出来后变成了 ________。 （2）从哪句话可以体会到它身体的 “轻盈 ”？用横线从文段中画出来。 3） “它”会飞到什么地方？会做些什么？请你发挥想象写一写。【答案】 （ 1）蝴蝶 2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 3） “它”会飞到美丽的花园里跳舞。 【解析】 3．阅读下文，回答问题 长眼睛的小树 一 吹来，几片藤叶挂在了小鹿的角上。小鹿来到池塘 ，探 一瞧，池塘里映出了一棵小 ，小 杈上 着 叶。再一瞧，小 杈下面， 有一 明亮的眼睛在一眨一眨 呢！ 小鹿高 地笑了：我 成一棵小 了， 着 叶呢 ! 就在 ，两只漂亮的小 来，落在 一 杈上了。 小鹿是非常好 的，可 在他屏住气，一 也不 ，因 他知道，小 是非常胆小的。 小鹿从平静的水面上看到，两只小 在快 地唱歌。小鹿在心里悄悄地 ： “唱吧，唱 吧，我是一棵快 的小 ， 迎小 来唱歌 ??” （1）小鹿是怎 成一棵小 的？（ ） A. 几片藤叶挂在鹿角上。 B. 小鹿一 不 。 2）好 的小鹿 得一 也不 ，是 了________。 3）如果小 知道他 落在了小鹿的角上，他 会 小鹿 些什么呢？【答案】 （ 1） A 2） 小 在他的角上快 地唱歌 3）他 会 ， 你，小鹿，你是我 的好朋友。 【解析】 4． 下文，回答 。 “ ”“ ”每天早上五六点的 候， 儿 就会准 地开起 “演唱会 ”。 “ — — ”那是 在呼 母 ，委婉中 着 气。 “ 啾啾 ”那是画眉 婉 悦耳的叫声，听 起来多像歌唱家在唱一首 美 听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠 悦耳的笛子。 “ ??” 那是麻雀一刻不停的 愉声，似乎在招呼同伴 地 下 来。 （ 1 ）短 文中多 运用像 “ ”“ 啾啾 ” 的象声 ，我 能再写 两个： ________、 ________。 （2）画横 的句子中， “ ”字的好 是（ ） A. 写出了 的 作特点，不是 —下落下，而是一点一点地 落。  B. 写出了 的 盈。 3 ）由 “ —— 唧 ”作者想到 ________；由 “ 啾啾 ”作者想到歌唱家唱歌，演奏家吹笛子；由 “ ??”作者想到 ________，作者的想象真丰富。 【答案】 （ 1） 嗒嗒；叮叮 2） A 3） 在呼 母 ；麻雀在招呼同伴 【解析】 5． 下文，回答 。 2016 年 10 月，我 6 只蚕宝宝跟着 “神舟十一号 ”宇宙 船开启了宇宙之旅。 我 些蚕宝宝 “宇航 ”是从 4000 只蚕宝宝中脱 而出的 ! 科学家 考 到我 是些柔 弱的小家伙，就 我 了一套宇航服 ——用超 柔 的航空 用 物把我 包裹 了起来。科学家在我 “小屋 ”的 “地板 ”上粘上了一 粗 布，加上我 的 “脚丫子 ”多，就可 以平稳地在地上爬行了。在太空里，我们想怎么爬就怎么爬，行动自如，撒欢儿玩，很快活，一点儿不适感都没有。 （1）联系短文内容，选出下列词语的近义词。 柔弱 ——________（软弱 弱小） 自如 ——________（自由 自