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学习好资料 欢迎下载 初中数学教学案例 ——探索平行线的性质 西吉职中 马鹏云 一、案例实施背景 本节课是 2008-2009 学年度第二学期开学第一周笔者在一农村中学的 多媒体教室里上的一节公开课， 课堂中数学优秀生、 中等生及后进生都有， 所用教材为苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册） 。 二、案例主题分析与设计 本节课是苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级数学 下册（）第 七章第 2 节内容——探索平行线的性质，它是直线平行的继续，是后面研 究平移等内容的基础，是“空间与图形”的重要组成部分。 《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、 生生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合 交流是 孩子学习数学的重要方式；合 交流的学习形式是培养孩子积极参与、自 主学习的有效途径。 本节课将以 “生活· 数学” 、 “活动· 思考” 、 “表达· 应 用”为主线开展课堂教学，以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题 情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获 取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生 相互协作研究，培养学生合作性学习精神。 三、案例教学目标 学习好资料 欢迎下载 1 、知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。 2 、 数学思考： 在平行线的性质的探究过程中， 让学生经历观察、 比较、 联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。 3 、解决问题： 通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思 想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。 4 、情感态度与价值观：在探究活 中，让学生获得亲自参与研究的情感 体验，从而增强学生学习数学的热情和团结合作、勇于探索、锲而不 舍的精神。 四、案例教学重、难点 1 、重点：对平行线性质的掌握与应用 2 、难点：对平行线性质 1 的探究 五、案例教学用具 1 、教具：多媒体平台及多媒体课件 2 、学具：三角尺、量角器、剪刀 学习好资料 欢迎下载 六、案例教学过程 （一）创设情境，设疑激思 1 、播放一组幻灯片。 内容： ① 供火车行驶的铁轨上； ② 游泳池中的泳道隔栏； ③ 横格纸中的线。 2 、提问温故：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平 行的条件吗？ 3 、学生活动：针对问题，学生思考后 答——① 同位角相等两直 线平行； ② 内错角相等两直线平行； ③ 同旁内角互补两直线平 行； 4 、 学习好资料 欢迎下载 教师肯定学生的回答并提出新问题： 若两直线平行， 那么同位角、 内错角、同旁内角各有什么关系呢？从而引出课题： 7.2 探索平行 线的性质 ( 板书