湖北省麻城市集美学校初中语文《记叙文中表达方式的综合运用》指导课件 版.pdfVIP

灵活表达，精彩纷呈 ——记叙文中表达方式的综合运用 . 1 读一读，记一记 • 记叙：作者对人物的经历和事件的发展变化过 以 所做的叙说和交代。它是记叙文的基础。 • 描写：用生动形象的语言描绘人物或景物。好的描 写可以使记叙文逼真传神，生动形象，感染力强。 • 抒情：抒发和表达作者的感情。记叙文中的抒情能 使读者产生共鸣。 • 议论：作者对某个对象发表见解，表明自己的观点 和态度。记叙文中，它能升华文章主题，画龙点睛 。 • 说明：用简明的语言真实的反映客观世界中的各种 事物或事理。记叙文中一般不常用。 2 辨一辨，说一说 1、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也 没有什么关系。                                                                   （ 议论 ） 2、爸爸病倒了，他住在医院里不能来。                                                                               （ 记叙） 3、何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的 果实，何首乌有臃肿的根.。                                                                        （ 描写） 4、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多 么怕呢！                                                                                                         （ 抒情） 5、蝈蝈也存在着同类相食的现象。                                                                   （说明） 3 忆一忆，想一想     如何在一篇记叙文中综合运用这些表达方式？ 课文题目 表达方式 使用场合 《爸爸的 记叙 记叙：写毕业典礼经过，回忆往事 描写：写人物语言、动作、神态、 花儿落 理；写花 （景） 了》 抒情：表达对母校的留恋 表达对爸爸的怀念 记叙 记叙：讲述丑小鸭的经历 描写：写丑小鸭及周围人的语言、 《丑小鸭 神态、动作、 理；写环境 》 抒情：同情丑小鸭的遭遇，赞美大花 园的美丽 议论：评论人或事，发表观点 4 1、“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 2、他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来 给我。 3、所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情， 奔向学校去。 4、我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求…… 5、是爸爸那瘦高的影子！ 6、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几支， 散散落落的