幼儿英语活动课教学设计方案毕业设计.docVIP

PAGE PAGE 9 目录 TOC \o 1-3 \h \z 摘要 2 幼儿英语活动课设计方案 3 一、前言 3 二、幼儿英语教学活动环节的现状 3 三、幼儿英语活动课的重要性 3 四、幼儿活动课教学设计依据 4 教学目标 5 教学重、难点 5 教具 5 教学步骤 5 五、活动课设计方案的效果和反思 8 致谢 9 参考文献 10 摘要 随着社会的快速发展，国际交流日益频繁，英语越来越受到人们的关注。所谓教育应从娃娃抓起，幼儿期作为语言学习的关键期，幼儿英语教育的重要性日益突出。然而，由于幼儿天生活泼、好动，注意力不易集中的特点，如何吸引幼儿的注意力，引起幼儿学习英语的兴趣，使幼儿真正地喜欢上英语，乐于用英语交流值得我们研究探讨。因此，研究如何设计幼儿英语活动课教学设计方案这一课题显得尤为重要。 本设计以幼儿英语活动课教学设计方案为课题，对幼儿园英语教学活动课环节现状、幼儿英语活动课的重要性、幼儿活动课教学设计依据以及活动课设计方案的效果与反思等几个方面进行了系统的分析和总结。本设计旨在通过优质的幼儿英语活动课堂，激发幼儿学习英语的兴趣，真正地喜欢用英语交流，从而提升英语水平。 关键词：幼儿英语教育，幼儿英语活动课，兴趣 幼儿英语活动课教学设计方案 前言 随着英语教育低龄化，幼儿英语教育渐渐在全国各地施展开来。然而，幼儿在性格上具有天性好动、好奇、好玩和注意力维持时间不长的特点，幼儿能否学好英语，在很大程度上取决于能否激发他们的学习兴趣，只有在基于幼儿的个性特点和他们的兴趣的基础上，才能让幼儿在轻松、愉悦的状态下有效果地完成对英语知识的迁移，因此，探索如何设计幼儿英语活动课教学设计方案就显得尤为重要了。 兴趣是学习语言的关键，本教学设计方案的主要目的在于通过各种形式的英语活动，能激发幼儿学习英语的兴趣，调动幼儿学习英语的积极性，提高英语学习的效率。让幼儿在轻松愉快的、有意义的游戏、唱歌、表演、竞赛、朗诵等活动中，感受到学习英语的快乐，只有幼儿真正地喜欢上英语，才能够自发的、主动的去学习英语，为接下来的英语学习打下良好的基础。 幼儿英语教学活动课环节的现状 通过在布朗风国际幼稚园顶岗实习，我亲身体验到了幼儿教育，对幼儿教学环节有了一些了解。通过认真观察，我发现了有部分教师尤其是新教师在设计英语活动课时，设计的活动内容偏离了教学目的。有的英语教师尤其是像我这样的实习老师在设计活动时，往往太过侧重于活动的趣味性，以便活动受到学生的喜爱，从而提高学生的活动参与率，而忽略了教学目的。无论多么有趣的活动，只要背离了其教学目的，都失去了其存在的价值。 另外，我也发现一些新教师在教活动课时，容易忽视幼儿在学习上的主体地位。他们往往侧重于自己如何教而忽视了学生如何学，忽略了学生是学习的主体。所以，在设计幼儿英语活动课时，不是缺少师幼互动就是幼幼互动的环节，而对于一堂完整英语活动课来说，缺其一都是致命的缺陷。 幼儿英语活动课的重要性 英语作为一名语言实际课，目的在于培养学生的交际能力。如学生在学习了英语单词hello后，能主动用hello向他人打招呼。在学习了短语See you后，能用此短语礼貌向他人道别。在教学中，创设多种情景，有利于培养学生勤于思考、勇于质疑、敢于创新的能力，进而达到培养学生创新思维能力的目的。让学生们在活动中学会合作，相互配合，学会展开想象的翅膀，大胆创新。 幼儿活动课教学设计依据 为了上好每一堂幼儿英语活动课，我认为教师们需要遵循以下原则： 1.设计的活动内容要具有明确的目的性：不论英语课堂活动有多么精彩，多么讨学生喜欢，其活动都必须围绕其教学目的而展开。毕竟英语活动课的开展，是为了课堂质量而服务的，而脱离了教学目的的教学活动，再精彩、再出色也无其存在的价值和意义。如在上《The Color World》时，设计了让学生根据所给定的图画填色的活动环节。其目的是让学生通过填色来感知颜色，并用英文介绍自己的画作中采用了哪些颜色。但是在活动的实施过程中，部分学生很容易受到颜料等道具的吸引，一心专注于涂色，享受填充颜色带来的乐趣，没有达到预设的效果。 2.设计的活动内容要有情景和语境，并且面向全体学生：一堂出彩的幼儿英语活动课，既要符合学生心理和生理的特点，又要在内容和形式上进行创新，以便幼儿在轻松、愉悦的学习氛围中收获知识，获得成长。在活动的设计过程中，其活动内容应面向全体同学，而不是为了某一个体或者某一小部分学生的需求而忽略了大多数学生的需求。另外，在活动的设计中创设情景和语境，摒弃了传统的枯燥无味的英语教学方式，使英语知识生动化，有利于提升幼儿的学习效率与学习兴趣。如有些新老师在其英语教学中，太过关注于成绩优秀的学生以及课堂上容易走神、比较调皮捣蛋的学生，而忽略了那些课堂表现一般，学习主