初中语文七年级下册-《己亥杂诗（其五）》诗文鉴赏及考点揭秘（原卷版）.docxVIP

PAGE14 / NUMPAGES14 《己亥杂诗（其五）》诗文鉴赏及考点揭秘 【知识储备】 一、导入 唐宋时期的诗歌在咱们学过很多了，今天我们将学习一首距今仅一百多年的诗歌，那就是清代龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。 二、目标 1、了解诗歌的作者及创作背景； 2、品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀； 3、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 三、原文 己亥杂诗（其五） 龚自珍（清） 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 四、注释 《己亥杂诗》：选自《龚自珍全集》第十辑。 浩荡：无限。 吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。 落红：落花。 化作春泥：变成春天的泥土。 五、诗意 离愁无限，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。 凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥，更护新花。 六、赏析 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 七、文学常识 1、作者简介 龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。 讲究“经世致用”，主张改良内政，抵御外辱。其诗多取材于社会现实，具有忧国忧民的思想感情，兼具思想的深刻性和艺术的独创性。著有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。 2、作者生平 龚自珍，曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。 他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 有《龚定庵全集》。 3、写作背景 《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京，返回杭州，后又北上接迎家眷，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，共写成七绝350首，总题为《己亥杂诗》，这是第五首。　 八、问题探究 （1）这两句诗中的“浩荡”“白日斜”怎么理解？请结合具体内容赏析这两句诗。 参考： “浩荡”本指水势浩大，这里形容离愁，以“浩荡”二字，写出离愁的无穷无尽，用夸张的手法表现离愁。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁。 望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。 （2）从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？ 参考： 本诗运用了拟人的修辞手法。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 九、诗歌主旨 这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为国家效力的坚强性格和奉献精神。 十、板书设计 【基础过关】 1. 龚自珍（1792-1841），字 ，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人， （朝代）思想家、文学家。 2. 写出加粗字的正确读音。 ①己亥 ②白日斜 3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。 （1）浩荡： （2）吟鞭： （3）吟： （4）落红： 【实战过关】 一、默写 记忆型默写： 1、浩荡离愁白日斜, 。2、 , 化作春泥更护花。 理解型默写： 1、《己亥杂诗（其五）》诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：