识字6古对今【人教部编版】一年级下册语文教案大赛一等奖作品.docVIP

识字 6 古对今 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 ［教学重难点］ 重点：学会本课生字新词，背诵课文。 难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 ［教学课时］ 课时 教学过程达标检测一、欣赏图片，激趣导入 1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。 2.展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起 走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律 1．自读课文，读准字音。 2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。 3．老师与学生合作读。 (老师读前半句，学生读后半句 ) 4．通过读课文，你们发现了什么 ? 学生甲：文中的字和词都是一对一对的。 学生乙：文中的词语都是描写大自然的。 老师：下面我们就来认识这些对子和词语。 5．出示生字、新词卡片。 (1)借助拼音读准确。 1.将下列汉字的音节补充完整。 y 圆 ǔ暑 l 凉 ch 晨āo 朝 x 霞 2.加一加，认生字。 纟+田 = 冫+京 =(2)让学生说说想用什么方法记住字形。①加一加识字：木 +子→李禾 +日→香②加偏旁识字：纟 +田→细冫 +京→凉讠 +吾→语 (3)猜字游戏。讠 +吾= 木+子 = 禾+日 =三、学习第 1 节对子 1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。 1）古人与今人对比图（古今） 。 2）铜钱（外圆内方） 。 3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。 同学们说得非常好，下面我们来学习第 1 节对子。 2.课件出示第 1 节对子，指名学生朗读。 3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。 4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。 5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。 （可结合识字  1《春夏秋冬》所学）  3.写出下列汉 字的反义词。 今—— () 圆—— () 暖—— ()四、学习第 2 节对子 1.指名读第 2 节。 2.出示图片，对应认识字词。 3.播放日出、日落动画视频，理解“晨—暮” “朝—夕”两对反义词。 4.理解词语：和风细雨。 （1）引导学生想象： 春天已经悄悄地来到我们身边， 阳春三月， 沐浴在阳光下， 春风拂面， 这春风跟冬风有什么不一样 ? （2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。 4.写出带有“雨”字 头的字。 5.我会说。 和风对，朝霞对。五、学习第 3 节对子 1.自由读第 3 节，引导思考： “桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生 观察它们的区别。 2.齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。  （相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。  ） 3.播放视频，强化感悟“鸟语花香” 。 4.组织学生为插图配成语。 6.一字组多词。 香() () ()语 () () ()7.“李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？ 六、整体回顾，感悟课文 1.学生领读、个别读、齐读课文。 2.引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物 ? 3．启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么 ?有什么感受 ? 4．指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。 8.我会说。 桃对， 柳对。 莺歌对， 鸟语对。七、指导写字 1．出示要求会写的 7 个生字，引导学生观察生字字形特点。 2．教师边范写边强调书写要点。 3．组织学生描红、临写。 4．组织全班展示。 9.填一填。 (1)“夕”是结构，共画。 (2)“李”的第五笔是，可以组词为。 ［教学板书］ 古对今古圆严寒春暖 |||| 今方酷暑秋凉晨雪和风朝霞 |||| 暮霜细雨夕阳桃柳莺歌鸟语 |||| 李杨燕舞花香 ［教学反思］ 本课是以对对子的形式出现的识字课， 因此，本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中， 感知对子的语言形式， 进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。 经过一节课的学习， 学生们感受到了对对子就是把字数相同、 内容相关联的词对起来。 这节课学生们收集来了很多对子，一起交流， 达到了预先设计的教学目标， 引起了教学共振的效应， 达到了事半功倍的效果。 识字 7 操场上 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火” 。 2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观 让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，学习动词。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 ［教学课时］ 课时 教学过程达标检测一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？