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生活适应《乘坐地铁》 教学设计 教学目标： 1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要 分析两种公共交通的优缺点。 2、认识一些地铁站的主要标志， 如乘车信息指示标志、 地铁口周边信息等。 3、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进 站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检 票区。 4、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照 要求候车、听报站、检票出站。 5、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下 后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好， 不要倚靠车门。 遵守公共秩序。 6、知道地铁是一种方便快捷的交通工具，了解乘坐地 铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层目标： A 组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握 1、2、3、4、 5、 6 组教学目标。 B 组学生 ( 刘、邵、范 ) 要求掌握 2、3、4、5 组教学目标。 C 组学生 ( 苗、汪、许 ) 要求掌握 3、 4、 5 组教学目标。 教学重点： 1、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进 站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检 票区。 2、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照 要求候车、听报站、检票出站。 3、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下 后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好， 不要倚靠车门。 遵守公共秩序。 分层重点： A 组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握 1、 2、3 组 教学目标。 B 组学生 ( 刘、邵、范 ) 要求掌握 1、 2 组教学目标。 C 组学生 ( 苗、汪、许 ) 要求掌握第 2 组教学目标。 教学难点： 1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要 分析两种公共交通的优缺点。 2、认识一些地铁站的主要标志， 如乘车信息指示标志、 地铁口周边信息等。 3、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照 要求候车、听报站、检票出站。 4、知道地铁是一种方便快捷的交通工具，了解乘坐地 铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层难点： A 组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握 1、 2、3、 4 组教学目标。 B 组学生 ( 刘、邵、范 ) 要求掌握 2、 3 组教学目标。 C 组学生 ( 苗、汪、许 ) 要求掌握第 3 组教学目标。 教具准备：课件 教学过程： 一、 导入新课： 同学们，上个周末天气非常的好，侯老师和朋友想去二七广场转一转，我们从西流湖出发，你们猜猜我们是乘坐什么交通工具去的？（生答） 乘坐公交车和乘坐地铁有什么不一样呢，它们都是快捷、方便的乘车方式，各有优缺点。大家来说说，你们觉得坐哪种交通工具更方便？（生答）师总结：公交车的线路很多，乘车很方便，但是乘坐公交车时经常会遇到堵车的情况，乘坐地铁时不会堵车，相比较来说乘坐地铁更节省时间。 下面就跟着老师一起来乘坐一次地铁。 板书：乘坐地铁。 二、 讲授新课，介绍地铁站的标志和主要区域。 同学们有的已经坐过地铁了，谁来说一说乘坐地铁的步 骤是什么？（请学生回答，师引导，从“乘车前、乘车时、 乘车后”三个步骤回答。 ） 板书：乘车前 1、认识地铁标志和地铁口，简单了解几个主要的指示 标志。 要乘坐地铁，我首先找到了郑州地铁的标志。我选择乘 坐地铁一号线，找到了西流湖站的地铁口。走到地铁口，我 首先看到了一个列车时刻牌子，大家一起来看一看，地铁的 早上第一班车是几点开的？最后一班是几点？进入地铁口， 我乘坐扶梯进入地铁站内。乘坐扶梯时需要注意一些问题， 大家来听一听都需要注意什么： 不要踩黄线、 站稳扶好扶手、 不要在终点逗留。 2、 购票 进站以后，我根据指示箭头，来到了售票区排队买票。 在自动售票机处，我选择了“一号线，西流湖——二七广场 站， 3 张”，上面显示出了票面信息和金额，我将一张 10 元 钱放入存钞口，自动售票机显示出购票信息。随即从出票口 出来了三张地铁卡和找的零钱。这里老师有一个问题：如果 我现在没有 10 块钱，只有一张 20 的，自动售票机只收 5 元 和 10 元面值的纸币，在自动售票机那没有办法买票，我应该怎么办？（请学生思考）还有另外一种买票的方式，就是 在人工服务售票窗口买票。 3、安检 买好票以后我们开始进站，首先要经过安检区，所有随 身携带的物品都要在安检处进行安全检查。 4、进站 在进站检票区，我拿地铁卡在刷卡区刷了一下，进站口 闸机门就开了，我们进入了候车区等车。 5、候车 进入候车厅，我先看了一下指示牌，找到了要乘车的方 向，然后根据列车提示音，在站台排队候车。候车时应该遵 守什么公共秩序呢？我们来看一看提示标语。 （黄线外候车； 注意站台空隙请勿拥挤，指示灯闪烁请勿上下车；请排队候 车，先下后上。 ）同学们看看她们两个人做的对不对？（出 示图片，请学