第3课 周末日记1.doc

PAGE 课题 第3课 周末日记 课时 1 总课时 2 备课时间 09.15 主备人 参与人员 四年级组全体美术教师 执教者 三维目标 1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点。 2、并有意识地使用这个美术语言记录和表现周末的生活。 3、培养学生注重生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。 指导 学法教法 创设情景法、演示法、讨论法、尝试法。 重点解读 能使用图文结合的方式完成一篇周末日记。 难点提示 人物的动态和整体构图。 教学准备 课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。 导学过程 二次备课 自主学习 1、谈话导入呈 现学习任务 2、学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢展开的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。 3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 探究学习 分析讨论解决人物的动态表现问题 实行游戏： 1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来? 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。 思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 展示提升 1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。 2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。 3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 反馈测评 认知感悟 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 拓展延伸 鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 板书设计 第3课 周末日记 周末喜欢干什么？ 绘画方式记录我们的生活 人物的动态、结构。 4、作业 教学反思