惠水县好花红中学应急救援队伍管理制度.pdfVIP

惠水县好花红中学应急救援管理制度 1.目的和适用范围 　　1.1 为了预防和控制潜在的事故或紧急情况发生时，做出应 急准备和响应，最大限度地减轻可能产生的事故后果，特制定本 制度。 　　1.2 本程序适用于学校内发生的安全事件或事故（灾害）等 紧急情况的预防和处理。 2.应急管理原则 　　2.1 实行领导负责制和责任追究制 　　应急和应急管理工作实行统一领导，分级负责。在学校的统 一领导下，建立健全 “分级管理，分线负责”为主的；各级领导 各司其职、各负其责，充分发挥应急响应的指挥作用。 　　2.2 以人为本，安全第一 　　把保障师生的生命安全和身体健康、最大程度地预防和减少 事故造成的人员伤亡和财产损失作为首要任务。切实加强应急救 援人员的安全防护。 　　2.3 预防为主，强化基础，快速反应 　　坚持预防与应急相结合、常态与非常态相结合，常抓不懈， 在不断提高安全风险辨识、防范水平的同时，加强现场应急基础 工作，做好常态下的风险评估、物资储备、队伍建设、完善装备、 预案演练等工作。强化一线人员的紧急处置和逃生的能力， “早 发现、早报告、迅捷处置”。居安思危，预防为主。 　　2.4 科学实用 　　应急预案应具有针对性、实用性和可操作性。通过危险源辨 识、风险评估进行编制；应急对策简练实用，通过演练不断完善 改进。依法规范，加强管理。 　　2.5 分级响应： 　　应急工作按照事故的危害程度、波及和影响范围，实施分级 应急响应。 3.应急管理机构 　　3.1 领导机构 　　学校成立安全救援领导小组是突发事故应急管理工作的最高 领导机构。在总指挥领导下，由学校相关突发事故应急指挥机构 负责突发事故的应急管理工作。 　　3.2 办事机构 　　学校安全事故应急救援领导小组办公室履行值守应急、信息 汇总和综合协调职责，发挥运转枢纽作用。 　　3.3 工作机构 　　学校相关处室依据相关程序文件、和各自的职责权限，负责 相关类别突发事故的应急管理工作。具体负责相关类别的突发事 故专项和部门应急预案的起草与实施，贯彻落实上级有关决定事 项。 4、运行机制 　　4.1 预测与预警 　　各处室要针对各种可能发生的突发事故，完善预测预警机制， 建立预测预警系统，开展危险源辨识、环境因素识别和风险评价 工作，做到及时发现、及时报告、妥善处置。每个应急人员必须 在岗位能熟练统一使用学校预警电话或其他报警方式。学校的预 警电话为 　　4.1.1 预警级别和发布 　　根据危险源辨识、环境因素识别和风险评价预测分析结果， 对可能发生和可以预警的潜在突发事故进行预警。预警级别依据 突发事故可能造成的危害程度、紧急程度和发展势态，一般划分 为三级：重大级——可能产生特别严重后果；较大级——可能产 生严重后果；一般级——可能产生较重后果。 　　预警信息包括突发事故的类别、地点、起始时间、可能影响 范围、预警级别、警示事项、应采取的措施和发布级别等。 　　4.2 应急处置 　　4.2.1 信息报告 　　重大突发事故发生后，各事发源的第一目击者必须立即报告 有关领导，最迟不得超过 10 分钟，同时报告政教处。应急处置过 程中，要及时续报有关情况。 　　4.2.2 先期处置 　　突发事故发生后，事发源的现场人员与增援的应急人员在报 告重大突发事故信息的同时，要根据职责和规定的权限启动相关 应急预案，及时、有效地进行先期处置，控制事态的蔓延。 　　4.2.3 应急响应 　　4.2.3.1 对于先期处置未能有效控制事态的重大突发事故， 要及时启动相关预案，由相关应急指挥机构或工作组统一指挥或 指导有关人员和处室开展应急处置工作。 　　4.2.3.2 现场应急指挥机构负责现场的应急处置工作，并根 据需要具体协调、调集相应的安全防护装备。现场应急救援人员 应携带相应的专业防护装备，采取安全防护措施，严格执行应急 救援人员进入和离开事故现场的相关规定。 　　4.2.3.3 需要多个相关部门共同参与处置的突发事故，由该 类突发事故的牵头统一指挥，其他人员予以协助。 　　4.2.3.4 应急救援队伍主要包括特种设备应急救援队、机械 伤害应急救援队、消防队等。 　　4.2.4 应急结束 　　重大突发事故应急处置工作结束，或者相关危险因素消除后， 现场应急指挥机构予以撤销，宣布恢复正常工作。 　　4.3 恢复与重建 　　4.3.1 善后处置 　　要积极稳妥、深入细致地做好善后处置工作。对突发事故中 的伤亡人员、应急处置工作的人员，以及紧急调集、有关单位及 个人的物资，要按