我为你骄傲（第二稿） (2).docVIP

人教版二年级语文下 22、我为你骄傲 八十三团一中 李慧萍 一、教材分析： 《我为你骄傲》是人教版二年级语文下第六单元中的一篇课文。本文讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并送上道歉信时，在慈祥、宽容而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质—知错就改、诚实。 二、 教学目标： (一) 知识和技能。 1、复习生词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。 （二）过程与方法。 在教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生自读自悟的机会，给他 们个性化表达的机会。在理解课文的基础上，把握人物的感情变化、领悟故事中所蕴含 的道理。 （三）情感态度和价值观。 有感情的朗读课文，感受人物的心情，学会承担责任、学会宽容。 三、教学重难点。 1、本文的重点是能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 2、本文的难点是知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。 四、学情分析：《我为你骄傲》这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。围绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。应引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容。 五、教学过程： （一）谈话揭题，激发兴趣。 小朋友们，大家好！很高兴和大家一起分享学习的快乐！老师从你们的着装整洁上可以看出你们对老师的尊重，从大家求知若渴的眼神中感受到了你们很爱学习，也看到了你们的自信，我为你们骄傲！现在就让我们一起走进课文《我为你骄傲》吧！（板书课题：请大家齐读课题两遍。顺势复习“骄傲“的意思和写法。）其实还有许多生词宝宝想和我们见面呢！ （二）复习巩固。（出示生词） 光滑 攒钱 玻璃 拾起 破碎 顿时 信封 道歉 骄傲 生开火车读，若读对了，其余同学跟读两遍；若读错了，大家齐读纠正。 重点理解“顿时、道歉”，强调“玻璃”的“璃”应读轻声。 (三)、感情朗读，想象感悟。 1、师配乐朗读，思考：文中主要讲的是发生在谁和谁之间的事呢？ 2、 自读，初悟“真情”。 （1）请大家读读课文，想一想你读懂了什么？读完后与你的同桌交流。 （2）同桌交流。 （3）指名汇报交流情况。 3、讨论，感悟“真情”。 导入：小朋友，刚才你们读了课文已经知道那个小男孩在这件事情中，心里不断地发生着变化。现在请大家默读课文，括出描写这个小男孩心里怎么想的句子，用喜欢的标识划出表示小男孩心情变化的词语。 （1）学生括句子、划词，教师在旁边巡视。 （2）谁来汇报一下你找到了哪些描写小男孩心里想的句子和词语？ （3）小朋友，刚才你们说的话，我给它们排了个队，请按课文中的顺序读读这四句话（请四个小组的小朋友各读一句），之后说出表示心情的词语，师相机板书。 我们先来学习第一句吧。 （4）学习“开心”这一句： 　　　重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（打比方） 这句话该怎么读呢？请小朋友自己读一读吧！（指名读一读） 你为什么这样读呢？（因为那个小男孩很开心。） 让我们也来开心地读读这个句子吧！ 那么课文中的小男孩为什么会那么开心、高兴呢？ 请大家读读第一段找找原因吧！ 那让我们也去开心开心吧！ 你们见过流星吗？ 当石头像这些流星一样从天而降时,你的心情如何?（谁能也说一句打比方的句子？） 是呀!那么高兴、那么开心，让我们再读一读这个句子。 可是，小朋友你们说这种做法对不对呢？（不对） 我们可千万别这么做！ 过渡：正当“我”高兴的时候，却发生一件令我害怕的事。 （5）学习“害怕”：（出示害怕的句子） ①为什么“我”会那么害怕？同桌两人读读第二段话，找找原因。（他跑得快不快。） ②发生了这样的事，我的心里会想些什么呢？ ③对呀，小男孩他闯祸了，可是他没敢承认，谁能把你体会到的用朗读表达出来。 ④指名读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（对于他的朗读，你觉得满意吗？）（打比方） ⑤让我们学着他的样儿来齐声朗读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 ⑥过渡：这个小男孩因为打碎了老奶奶家的玻璃窗，没有勇敢地承认，而像兔子一样飞快地逃走了，这以后