幼儿园学前_五彩缤纷的烟花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班艺术活动《五彩缤纷的烟花》教学活动设计 教 学 活 动 设 计 活动名称 五彩缤纷的烟花 年龄段 4——5岁 领域： 艺术 执教人 单位 活动目标 1. 感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。 2. 尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。 活动重难点 1、引导幼儿感受烟花的美感特点，了解烟花色彩和线条的表达方法。 2、尝试用多种材料和工具表现烟花的色彩和形象，并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。 活动准备 1.PPT（烟花视频、制作烟花照片、教师操作视频） 2.绘画材料：白色卷纸、彩色油画棒。 3.水粉画材料：排笔、彩色颜料、调色盘。 4.毛线粘画材料：毛线、白乳胶、白纸。 5.油水分离画材料：刷子、白纸、白色油画棒、黑色颜料、颜料盘。 6.拓印画材料：原液、彩色颜料、小画棒、拓印纸。 7.刮画材料：刮画纸、刮画棒。 8.身体放烟花材料：彩带 9.延伸活动材料： 牛奶、洗洁精、彩色颜料、棉棒。 10.其他材料:双面胶、抹布、纸巾、画架、大夹子、小黑板、桌子。 课前学习活动设计 知识储备：观察烟花的色彩和外形。 物质储备：油画棒、各色颜料、纸、排笔等。 课 堂 教 学活 动 设 计 一、谈话导入活动 师：小朋友们，你们见过烟花吗？ 二、活动过程 （一）感知欣赏 1.出示烟花视频 让幼儿观察烟花都有什么颜色、还有什么形状的？ 小结：原来烟花是五颜六色，还由多种线条组成的。 2.教师示范画一个直线条的烟花，再用多种颜色画直线条的烟花。 师：我现在这个烟花是什么线条，什么颜色的？ 引导幼儿说出多种表现烟花的线条，并用油画棒进行绘画。 3.组织幼儿创作自己喜欢的烟花，重点引导色彩和线条。 4.分享油画棒作品 （二）讨论、表达制作不同烟花的方法和材料 1. 逐一出示制作烟花图片和视频 （1）展示PPT（水粉、皱纹纸、吹画......等方法） （2）教师示范油水分离画的绘画方法。 （3）出示拓印画的绘制视频 2.幼儿创作 （1）让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动（幼儿分组进行活动） （2）教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。 （3）教师指导时注意：引导幼儿大胆尝试各色颜色的深浅过渡，感受亮度变化。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。 3.作品分享，经验交流 组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。 三.活动拓展 引导幼儿用身体放烟花，教师先做示范并将幼儿创编的动作编成一首儿歌。 课后延伸活动设计 对于烟花材料的探索资源非常的丰富，孩子们对活动内容很感兴趣，所以我便利用孩子们的兴趣在活动区内投放材料，供幼儿探索进行操作。 首先，调动起幼儿的兴趣，告诉他们老师可在现场给大家放烟花。然后先将牛奶倒入盘子当中，再倒入颜料，棉棒沾上洗洁精后插到盘子当中，此刻烟花在盘子内绽放开了，这其中也蕴含着科学原理，供幼儿今后继续探索和研究。 中班上艺术：《五彩缤纷的烟花》学情分析 《3－6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。” 幼儿对于颜色鲜艳，色彩分明比较敏感，烟花的五彩斑斓对于幼儿来说非常具有吸引力，能够抓住幼儿的兴趣点。幼儿可以通过动手操作、探索来感受烟花的美。引导幼儿大胆发挥自己的想象力，通过不同的操作材料和工具表现烟花的不同美感特征。 《五彩缤纷的烟花》是主题六《快乐的冬天》次主题三《新年到喜洋洋》中的艺术活动，放烟花是一种娱乐的庆祝方式，此活动贴近幼儿的生活，随着社会的不断进步，科技的发展，烟花的种类也渐渐的多了起来，整个活动既有利于幼儿的操作，幼儿还可以进行小组合作、学习能力的培养。 课前幼儿已经有了对烟花的初步了解。通过课前的了解，以谈话的形式激发幼儿对烟花的兴趣，活动中通过层层推进，步步惊喜的方式，展开烟花的分析和操作的掌握。首先感受烟花颜色和线条的美感，通过视频，让幼儿了解烟花是由许多的颜色和线条组成，并能够运用这一特点，绘制出自己心目中的烟花。其次通过多种材料来表现烟花，不同材料制作出的烟花是不同的，幼儿可以通过操作，激发他们探索的兴趣，活动过程中，内容的形式多样，在一步一步的推进下，让幼儿投入到了活动中，对今后的探索活动也会起到推动的作用。 中班上艺术：《五彩缤纷的烟花》教材分析 《五彩缤纷的烟花》是中班《快乐的冬天》次主题三《新年到喜洋洋》中的一节艺术活动，本次活动以烟花为主题，引领幼儿进行绘画表达，引导幼儿乐于通过操作不同材料来感受烟花色彩和线条的不同美感。 整个活动