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教育学311考研绝版资料（硕士学长整理） 第一轮基础强化班： 一．复习内容： 1.《教育学原理》——第一章：教育学概述 2.《教育心理学》——第一章：教育心理学概述 二．本部分关键： 1.教育学发展三大历程：萌芽阶段关键教育家、著作和这一时期总体特点；独立形态时期之“最”及总体特点；20世纪以来，五种含有代表性教育理论代表人物、关键见解（最好自己归纳成表格形式） 2.教育心理学发展进程：1）起源：时代背景，经过这一过程了解，形成一个解题思维模式；代表人物、代表作。2）发展过程三个阶段，最好能用表格或概念图进行整理。 3.相关教育学和教育心理学发展历程，通常以选择题形式出现，不过出简答题可能还是有，关键是把关键关联线索整理出来，方便记忆。 《教育学原理》专题部分二 教育功效 关键点：教育社会功效、教育个人功效 出自：“教育和社会发展”、“教育和人发展” 关键概念含义 教育社会功效：也就是教育本身主动对社会发展要素（包含经济、政治、文化、科技、人口）等产生影响（促进、阻碍）作用。 教育个人功效：也就是学校教育个人功效，即学校教育在人身心发展过程中产生作用。 教育社会功效和个人功效关键内容 教育社会功效，关键包含教育经济功效、政治功效、文化功效、科技功效、人口功效。具体表现在：（1）教育经济功效，包含教育教育再生产劳动力、教育经过人文环境创设和人文精神培育为经济活动提供道德和文化基础、教育事业发展有利于拉动内需。（2）教育政治功效，包含教育能为政治培养所需要人才、教育能够促进政治民主、教育能为政治稳定和变革制造一定舆论、老师和学生是任何一个时代政治稳定和变革中坚力量、学校本身担负着对公民进行政治教育，推进社会民主化职责。（3）教育文化功效，关键包含传输——保留文化、传输——丰富文化、选择——提升文化、发明——更新文化等功效。（4）教育科技功效，包含教育再生产生产技术、教育直接生产科学技术、教育培养科技创新人才。（5）教育人口功效，包含提升人口素质关键手段、控制人口增加原因之一。 教育个人功效，也就是学校教育个人（发展）功效，关键包含个体个性化功效、个体社会化功效。 学校教育是教育个人功效主导，其原因是：①教育是一个有目标培养人活动，有效地要求了人发展方向。而学校教育有社会制订教育目标为指导，能够有效排除和控制不良原因影响，给人更多正面教育，促进人健康发展。②学校教育是有计划、有系统向学生传输科学文化知识，相比较于非学校教育而言，能够有效规避其自发、偶然、片断化缺点。③学校教育教学实施者是经过专门培训和学习，拥有教育学、心理学通常知识、学科专业知识、职业素养、从业资格证专业人才组成。（变式：为何学校教育在人身心发展中起主导作用？）链接：学校教育发挥主导性作用条件 学校教育个人（发展）功效：①个体个性化功效，也就是（含义）学校教育能够给促进学生主体意识、独特征和发明性发展作用，具体表现为（内容）A. 学生主体意识也就是学生主观能动性培养，在这一过程中学校教育经过学生德、智、体、美、劳方面发展得以实现。B.学生独特征发展也就是个体差异性发展，个体原因受先天遗传、后天环境、教育原因共同作用，所以学校教育经过不一样教育内容、教育形式促进个人潜力发展。C.有发明性人培养是以对社会价值大小为条件，教育能够帮助人意识到生命存在并追求生命价值和意义。②个体社会化功效，即是（含义）个体接收社会文化，由一个自然人成长为社会人过程，具体表现在（内容）个体观念社会化、个体智力和能力社会化、个体职业和身份社会化。③个体个性化和社会化关系：A.个体个性化指向是个体发展本身，强调要尊重个体身心发展规律（个体差异性），个体社会化指向是个体发展所无法离开环境（即社会），人是社会化群居动物，脱离社会发展人不能成为真正意义上人，所以，强调人发展是在社会中实现突出个体发展要社会化B.个体个性化是个体社会化前提C.个体社会化是个体个性化基础D.学校教育目标在个体个性化发展同时兼顾个体社会化发展。 三、教育社会功效和个体功效关系 区分： ①含义不一样。教育社会功效，指向教育对社会要素影响作用，这是教育衍生功效；学校教育个体功效，是指向教育对个体人身心发展而言影响作用，是教育本位功效，固有功效。②指向范围不一样。教育社会功效，是从宏观上探讨教育作为一个独立社会系统，和其它系统之间相互作用和关系；学校教育个体功效，是从教育作用微观对象来说影响和作用，具体表现为教育对人发展方向性影响。 联络： ①教育社会功效和个体功效，全部要经过对个体人发展方向要求性才能实现。②社会化人培养也能够反过来作用于社会很多要素（政治、经济、文化、科技、人口）。③教育个体功效是社会功效衍生前提和基础，没有些人发展，也就填不上对社会贡献，促进社会功效实现④教育社会功效对个人功效发挥含有制约作用。比如，“十年文