教师培训和学历提高专题计划.docVIP

设施农业生产技术专业老师培训和学历 提升计划 为了提升我校老师业务能力、学识水平，深入建设一支适应中等职业技术教育需要、一专多能师资队伍，依据上级教育行政主管部门要求，结合我校专业建设和师资队伍建设实际情况，特制订《职业学校老师培训计划》。 一、指导思想 ?以科学发展观为指导，依据上级相关老师学历提升要求，致力于老师专业发展，在学校组织下，号召并激励广大老师提升学历层次，主动参与老师学历进修，贮备自己知识底蕴，愈加好地从事教育教学工作。 二、培训目标 培训老师含有优异职业教育理念和素养，掌握适应市场需求新知识和新技能，含有适用我校中职教育现实状况教学方法和教学手段，成就含有更高理论水平和突出实践技能优异中等职业教育骨干老师。 三、培训目标 1．经过培训和调查研究立即掌握本专业市场应用发展动态和人才需求情况，掌握优异职业教育思想和教育理念，掌握优异中等职业教育教学方法和手段,以适应二十一世纪不停更新、不停发展科技领域对中等职业技术人才要求，为职业教育连续快速健康发展提供强有力保障。 2．经过本专业关键课程理论学习、技能实训、企业应用实践，使老师掌握本专业新知识和新技术，熟练掌握多媒体应用技术、教科研能力。 3．经过现场观摩、企业岗位实践等方法，深入企业学习和实践，熟悉相关专业领域新知识、新技能、新工艺、新方法。 4．获取相关专业认证书和资格认证，提升师资一体化能力，培养适应市场需要双师型中职骨干师资队伍。 5．到时，有1名老师经过脱产、函授等方法读取硕士等学历，进行现有本科学历基础上学历提升。 四、培训对象： 学校专业老师。 五、培训形式 (一)学历培训 1．学历提升培训。督促在职、不含有对应学历老师进行对应学历培训，以取得对应层次合格学历，凡男45岁、女40岁以下没有取得对应学历老师必需参与一个形式对应层次学历培训（函授、自考、远程教育等）。 2．拔高学历和二学历培训。激励老师在已取得对应合格学历基础上参与高层次学历（硕士或博士学位）或二学历培训，从而达成国家中职示范学校对师资队伍要求。 (二)校本培训 1．请教授、教授到学校为老师进行系统讲座和培训； 2．学校对新老师进行业务培训：在见习期内必需参与职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基础功为关键内容培训，并指定对应指导老师进行指导； 3．大力开展教学竞赛、专业技能比武； 4．印发相关理论学习资料进行学习； 5．请企业老总、技术员、工程师到学校对专业课老师进行培训； 6．由本校曾参与过国家级培训老师或专业技能较强老师对其它老师进行培训。 (三)企业培训 依据学校专业建设需求，选送部分专业学科带头人、骨干老师和“双师型”老师送到企业进行培训，每批老师培训30天左右。 接收培训老师，实现学校和企业对接，安排老师直接带学生到企业指导学生实习，对学生进行“零距离”上岗，同时老师也和企业实施“零距离”接触；学校直接安排专业课老师到企业学习技能或文化课老师到企业参观考察。 (四)高等院校培训 选拔一部分老师到高等院校参与由教育行政主管部门组织职业技能教学水平认证培训，或由学校直接和高等院校联络，选送部分老师进行专业技能进修或学历拔高培训。 (五)国家级培训 竭努力争取取国际培训指标，选拔老师参与国家级骨干老师培训，加大此项工作力度，提升老师专业技能和管理能力。 六、培训要求 结合多种培训，要求每一位老师全部必需取得对应学历证书、专业中级以上技术等级证书或其它对应培训结果。 七、奖励和处罚 1．经过培训，评出“骨干老师”、“双师型”老师各1名，并对“骨干老师”、“双师型”老师进行奖励； 2．全部老师应按要求无条件地按时完成对应培训任务，并正确处理好学习和工作关系； 3．参与市级以上培训，考评成绩优异，并取得对应培训合格证书老师，实施政策倾斜，在相同条件下，上述老师能够优先晋升、晋级，年底考评评优等； 4．符合条件培训而又安排了参培，但无故拒绝不参培或中止培训老师，当年一律不晋职、晋级，年底考评不得评优等； 5．外出参与培训学习而不遵守培训基地纪律，受到培训单位处罚老师，当年年底考评不得评优等。 八、行事历 1．成立领导小组。 2．落实师资培训经费。 3．学历培训：办理相关培训手续，接收培训。 4．校本培训： （1）请教授、教授到学校为老师进行系统讲座和培训； （2）学校对新老师进行业务培训； （3）大力开展教学竞赛、专业技能比武； （4）印发相关理论学习资料进行学习； （5）请企业老总、技术员、工程师到学校对专业课老师进行培训； （6）由本校曾参与过国家级培训老师或专业技能较强老师对其它老师进行培训。 5．企业培训： （1）安排老师直接带学生到企业指导学生实习。 （2）安排专业课老师到企业学习技能或文化课老师到企业参观考察。 6．高等院校培训：每个专业依据本专业实际情况最少安排一名老师利