教育综合基础知识学习重点笔记.docVIP

第一部分 教育学原理 第一章??????????? ? 教育和教育学 １：中外教育名言 ①? ? 得天下英才而教育之，三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ②? ? 教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》 ③? ? 教育是发展健全个性——捷克教育学家夸美纽斯 4.教育是“依据自然法则，发展儿童道德，智慧和身体各方面能力——裴斯泰洛齐 5.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育结果————德国思想家康德 ２：教育概念 ①? ? 教育是一个培养人社会活动。这是教育质要求性，也是教育和其它一切社会现象根本区分 ②? ? 广义教育：泛指有目标地促进人知识技能，提升人认识能力，影响人思想品德 增强人体质 完善人个性一切活动。 ③? ? 狭义教育：即学校教育 教育者依据社会发展要求，遵照年轻一代身心发展规律，在特定教育场所，有目标，有计划，有组织对受教育者实施影响，使她们身心朝着社会期望方向发展活动和过程 ３.教育活动基础要素及相互关系 教育活动基础要素包含：①教育者　②受教育者　③教育影响 教育活动基础要素之间相互关系：①教育者和受教育者之间相互作用 　　　　　　　　　②教育者和受教育者之间关系以一定教育影响为中介 ４.教育起源学说见解 生物起源论：代表人物：利托尔诺 见解：教育起源归于本能．不足：否认了教育社会性 心里起源论：代表人物：孟禄 见解：对成人无意识模拟 不足：否认了人是有意识。 劳动起源论：马克思相关人全方面发展必需和生产劳动相结合。 5.学校教育产生 1.? ? 原始社会有学校教育萌芽，作为独立社会实践部门学校教育是在奴隶社会出现 2.? ? 中国经考证最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。周朝乡学分为：塾痒 序 校 3.? ? 教育系统产生，是制度化教育形成前提 4.? ? 最早设置从事教育工作老师职业是——商代 5.? ? 欧洲封建社会教育内容：七艺包含:三科（文法 修辞 辩证术）四学（算术 几何 天文 音乐） 四书指是《 论语》《孟子》《大学》和《 中庸》；而五经指是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”， 6.学校产生需要含有条件 ①? ? 社会劳动必需出现相当数量剩下产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育老师和专门从事学习学生 ②? ? 含有相当数量经验积累，为学校教育提供特定教育内容 ③? ? 文字等记载和传输文化工具达成了一定水平 7奴隶社会教育出现条件表现： ①? ? 经济上，因为铁质工具使用，社会生产力得到了很大发展 ②? ? 政治上，在体脑分工基础上，社会出现了阶级和国家 ③? ? 文化上，大家积累了大量生产劳动经验和社会生活经验 8.原始社会教育关键特点： ①教育非独立性 ②教育原始性 ③教育平等性和普及型 9古代社会（奴隶社会和封建社会）教育特点 ①? ? 教育从社会生活尤其是生产劳动中分离出，学校轻视体力劳动 轻视生产经验传授 ②? ? 学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，含有阶级性 等级性。学校是培养统治人才场所 ③? ? 部分教学组织形式，教育过程是一个灌输和被动接收过程 10.现代教育特点： ①教育同生产劳动从分离走向结合 ②教育日趋普及型和多样性 ③教育科学化水平日益提升 20世纪中叶以后教育特点：（关键背诵） ①? ? 教育逐步走向民主化，教育服务性，可选择性，公益性和公正性成为学校改革基础价值诉求； ②? ? 现代信息技术为基础学校教育网络逐步建立，学校教育教课时空得到根本性改变 ③? ? 教育功效得到全方面了解，教育生产性，政治性 文化性得到大家关注，教育在政治体制改革和文化建设中功用得到系统和深刻认识 ④? ? 教育国际化和本土化趋势同时彰显 ⑤? ? 教育终生化和全民化理念成为指导教育改革基础理念 阶级性教育向终生化教育转变 1教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律一门科学，是一门研究怎样培养人科学 2教育学发展阶段及其著作 1教育学萌芽阶段（从奴隶社会到17世纪） 柏拉图——《理想国》 亚里士多德——《政治学》 昆体良——《雄辩术原理》《论演说家教育》（ 誉为欧洲古代教育理论发展最高成就） 朱熹——《四书集注》 韩愈——《师说》 2教育学创建阶段（17世纪到18世纪） 英国哲学家培根——《论科学价值和发展》首次把教育作为一门独立科学确定下来 夸美纽斯——《大教学论》是近代独立形态教育学开端 3.科学教育学阶段（18世纪末到19世纪上半叶） 赫尔巴特——《一般教育学》第一部科学形态教育学 是教育科学形成标志 4教育学多元发展阶段（19世纪末到20世纪初） 试验教育学——梅伊曼和拉伊提倡经过科学意义观察和试验方法研究