《全市抗冰救灾工作二等功个人事迹材料》.docxVIP

全市抗冰救灾工作二等功个人事迹材料 全市抗冰救灾工作二等功个人事迹材料 在抗击今年1月13日开始的有气象记录以来持续时间最长、发生 强度最大、造成损失最重的冰冻灾害中，身为全县抗冰救灾指挥部重 要成员的县政府办主任***同志身先士卒、废寝忘食，全身心奋战在 抗冰救灾第一线，为全县夺取抗冰救灾的胜利做了大量而富有成效的 工作和突出贡献。其主要事迹如下： 一、高度重视，反应迅速，为全县抗冰救灾工作提供了重要的参谋 服务。 他深知重灾面前信息的畅通在很大程度上关乎着抗灾救灾工作的 一切、关乎着人民群众的生命安危。为此，他突出把及时传达贯彻上 级抗冰救灾的文件、指令和及时全面准确的收集、反馈灾情信息作为 第一前提来抓，把全办文秘得力干将安排到县抗冰救灾指挥部办公 室，先后组织火速制定下发了〈〈 **县抗冰救灾紧急通知》等一系列文 件、方案到各乡镇、各单位，编辑〈〈**抗冰救灾快讯》50多期发放 到县四大家领导和乡镇、单位，及时组织起草一系列请示报告到市指 挥部，为迅速安排部署抗冰救灾工作，确保上级和县委、县政府对抗 冰救灾工作的各项决策、指示，迅速落实到抗冰抢险的第一线，争取 上级的大力支援，收集掌握受灾的最新的情况，合理组织相关抗冰力 量，为全县抗冰救灾工作的高速高效部署调度、 赢取抗冰救灾工作时 间和主动权提供了最为关键的信息、参谋作用 二、竭心尽力，积极调度，促进了全县抗冰救灾工作的有序推进。 三、身先士卒，废寝忘食，全力奋战在抗冰救灾第一线。 语法对于英语学习的重要性是众所周知的。 虽然小 学英语教学的侧重点在于词汇和语句的掌握和运用上， 弱化了英语语 法在小学英语课堂上的教学。可英语教师不得不面对的是在小学高段 的英语教学中语法的教学事实上是无法避免的， 而且教学语法相对而 言又是比较令小学教师们棘手的。如何使学生在学习英语语法时变被 动为主动，又避免枯燥乏味，我想发现法语法教学是一种比较不错的 教学方法。 例如，在教学like+verb+ing 语法时可通过以下方式来教学： 1、 先提供给学生一段范文。要求学生认真阅读，并摘录出 like后面 的单词。 （taking photos 、cooking、growing flowers 、making clothes ） 2、 Are they verbs or nouns? （教师让学生归类上面这次单词是动 词或者是名词。） 3、 What are the last 3 letters of the verbs? （然后让学生说出 这些动词最后的三个字母是什么。）（ing） 4、 Complete these sentences.（ 让学生做类似语法的题目，巩固知 识点。） I like rice. I like TV. I like football. 这样，通过以上方法教学语法使学生成为独立白主的学习者， 语 法点的掌握效果比传统的被动式接受好的多。 我想，发现法小学语法 教学值得小学英语教师特别是高段的教师在平时课堂教学中开展。 灵昆一小 李良善 尊敬的党组织： 前段时间，我们大家都一直沉浸在汶J11大地震的悲痛中。 在抗震救灾 的日日夜夜里，我们每个人都心系灾区、情寄灾区、力尽灾区、梦绕 灾区，多少可歌可泣、催人泪下的故事，演绎着人性的尊严与伟大！ 中华民族在此时此刻充分展现了一种不屈不挠的坚强精神、 团结一心 的奋进精神、崇敬生命的博爱精神和战胜困难的白信精神。今天，我 们在这里举行学习实践科学发展观心得交流会，我觉得非常有意义。 科学发展观像一座高高的灯塔，照耀着我们去开创和谐发展的道路； 而抗震精神，则为奋斗在这条道路上的我们提供了强大的精神动力。 在党的正确领导下，通过改革开放三十年来的不懈奋斗， 我们的祖国 创造了一个又一个的瞩目奇迹，奏响了一篇又一篇的辉煌乐章。 但是 也应该看到，伴随着快速发展，我们的环境日益恶化，资源日益短缺， 贫富差距日益拉大。面对新形势，面对新挑战，党中央、国务院审时 度势，提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促 进经济社会和人的全面发展。”这一发展理念，充分反映了时代进步 的要求，充分体现了实践发展的需要，充分顺应了广大人民群众的发 展愿望。学习实践科学发展观，依我的理解，就是要进一步解放思想， 突出学习和实践，用科学发展的眼光看待问题，解决问题。唐代诗人 李贺诗云：“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”。作为一名财政部 门的年轻人，如何进一步发扬抗震救灾精神？如何立足于本职工作践 行科学发展观？如何在平凡的岗位上做出不平凡的事业？面对这一 连串问题，让我从一件小事说起。 我在财政厅办公室实习的时候，根据安排，由我来接待上访的群众。 我还深深的记得，有一天，一位八十多岁的老同志拄着拐杖，颤颤巍 巍、怒气冲冲地来到了办