教育管理个案研究应用样本.docVIP

这是往届学生样本，仅供参考，严禁剽窃！！！！ 附件1： 重庆广播电视大学开放教育本科 公共事业管理(教育)专业教育管理 实践 题 目 单亲家庭学生个案研究汇报 姓 名 田 娟 学 号 入 学 时 间 春 　 分 校（工作站） 重庆市万州电大 指 导 教 师 李 新 宇 　 重庆广播电视大学制 附件1—2： 教育管理个案研究方案 分校（工作站）：重庆市万州电大 学生：田娟 年级：级 学号：1 选题 单亲家庭学生个案研究汇报 研究目标 经过对单亲家庭学生进行研究分析，找到这类学生学习困难、性格孤僻原因及处理方法 研究意义 经过个案研究，使得接收教育研究对象发生较大改变，学习上主动主动，建立起学习自信心；生活上多和人互动，感受老师、同学关爱，使其全方面进步。 个案资料搜集方法 学校调查，家庭走访调查，查阅文件资料。 个案现象或问题简单描述 该生上课常常迟到、早退，课堂上注意力不集中，不认真听讲，打瞌睡，做和课堂无关事，厌学情绪重。性格内向、孤僻，不擅和人沟通，对班集体活动不感爱好。 个案分析角度 从该生成长经历、家庭生活情况和学校学习、生活多方面进行分析。 其它说明 指导老师 意见 指导老师署名： 附件1-3： 重庆广播电视大学学生教育管理实践考评表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 李飞，男，重庆三峡水利电力学校学生 7月至9月 单亲家庭学生个案研究汇报 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 李新宇 万州电大 硕士 心理学 副教授 教育管理实践汇报（由学生填写）： 从7月—9月，笔者经过对重庆三峡水利电力学校学生李飞在单亲家庭中所产生问题个案进行调查研究。调查过程分为3个阶段： 第一阶段：经过观察和和其班主任、任课老师、同学交流中了解李飞同学在学习上表现，发觉其个案特点； 第二阶段：经过家庭走访，和其父亲进行交谈，了解李飞家庭教育背景； 第三阶段：经过查阅资料，归纳总结，进行个案诊疗并提出个案指导意见。 在研究过程中，我经过学校调查，家庭走访获取第一手资料；经过查阅相关文件资料，获取个案相关信息。 本研究意在对我校一名单亲家庭中成长造成性格缺点学生研究，来反应出现代家庭环境及家庭教育变异对孩子健康成长产生负面影响，也是现在社会上存在普遍问题。经过调查研究，了解这类学生心理特点，采取一系列合理有效教育对策，使学生意识学习生活关键性，能主动配合父母、老师工作，让自己从家庭破裂阴影中走出来，使自己健康成长。 经过本个案研究，切实为学校处理了部分教育方面棘手问题。现在，李飞同学发生了较大改变，端正了学习态度，拥有了自信心，学习成绩有所提升。 学生（署名）：田娟 9月11日 附件1-4： 评语 实 践 情 况 出勤情况 实践态度 实践能力 实践效果 实践单位意见 指导老师意见 实践单位（章）： 年 月 日 成绩 指导老师（签章）： 年 月 日 分 校 复 审 意 见 审核人（签章）： 年 月 省 级 电 大 验 收 意 见 验收人（签章）： 年 月 日 附件1-6： 重庆电大公共事业管理（教育管理）（本科） 教育管理实践（个案研究）成绩评定表 所属分校（ 万州电大 ） 学生姓名（田娟 ） 年级（ 级 ） 学号（ ） 编号 评分要素 评分 标准 得分 01 题目明确、言简意赅，研究目标明确。 7分 02 研究个案有理论价值或实践价值、具经典性。 8分 03 对个案现象或问题性质、类型、范围等原因能明确给予界定；能清楚正确地定义和个案相关概念；能完整地展现个案研究思想。 15分 04 个案研究方案科学、完整、可行，富有教育意义，并符合相关研究背景客观实际和要求。遵照科学研究规范和标准实施该研究方案。 10分 05 在研究过程中，能依据个案研究目标和内容搜集、整理相关资料。 15分 06 对个案分析（诊疗）深刻、全方面。个案分析、得出结论须有资料和理论支持，研究含有较高内效度。 15分 07 科学提出对应指导策略、得出合理结论。 15分 08 个案研究汇报表述符合基础写作格式和规范；叙述、分析和评价有理有据，对研究结论表述应正