声母g教学设计.pdfVIP

课题： 声母ɡ 设计者： 杨 艳 年级： 学一 教学内容 声母 ɡ 1、学会声母ɡ，读准音，认清形，正确书写 教 学 2、读准ɡ与单韵母相拼的音节 目 标 3、掌握三拼连读的拼音方法，学会标调。 教学重点 认清ɡ的形，读准音 教学难点 ɡ与单韵母相拼组成的音节，并能组词说句 课时安排 一课时 教师：幻灯片，音节卡片，小鸽子卡片 课前准备 学生：拼音本、铅笔、书本 教学流程 共 享 同 案 电教屏示 （一） 老师：小朋友们今天老师要带领我们去拼音王国里面学 创 习一个新的声母，大家想不想去呀？ 设 拼音王国里面的字宝宝课多了，瞧：你们看谁来了？ 情 境 一、出示课件： （二） 鸽子嘴里叼橄榄枝图片， 教师提问：“小朋友们看是谁来迎 趣 接我们来了” （小鸽子） 味 1、教学ɡ的读音。 教 师：ɡ的读音和“鸽”有点像。读的时候，舌根抬起，顶住 学 软腭，憋住气流，然后突然放开，让气流冲出。 师范读，学生跟读。 像个 “9”字 g g 同桌互读互练，指名读。 g 2、教学ɡ的字形。 ①仔细看图，看看ɡ字像什么？（像图上的鸽子头形）那我 们可以说—— 鸽子头形ɡɡɡ。 ②想想看，ɡ还像什么呢？（ 9 字加弯，一个 9 字 ） 3、指导书写。 ①仔细看看，ɡ由几笔组成，先写什么，后写什么？（ɡ由 两笔构成，先写左半圆，再写竖左弯。 ） ②师范写，学生书空。 ③想想看，ɡ应该写在哪两格，并说说理由。 （ɡ应该写在中下格，因为它有尾巴。） ④生在本子上描红， （提醒注意写字姿势，执笔姿势。 ） 让孩子在练习本上写一行ɡ， 教师察看， 并纠正写的不规范 的ɡ。让孩子能知道自己错在哪，并改正，严格要求每个孩 ɡ＿ɑ→ɡɑ、 子能规范书写。 ɡ＿ｕ→ɡｕ、 二、学习音节 ɡ＿ｅ→ɡｅ （一）学习二拼音节 1、我们都有自已的朋友，声母ɡ也想有朋友，我们看是谁 与它交上朋友，出示课件： ɡ＿ɑ→ɡɑ ɡ＿ｕ→ɡｕ ɡ＿ｅ→ɡｅ、 学生观察并叫个别孩子读， 让孩子当小老师教， 小组比赛， 集体读，让幼儿分别说出ɡ的好朋友是ɑ ｅ ｕ，并提问 幼儿两拼音节的拼读要领（前音轻短后音重，两音相连猛 一碰） 2、教师告诉幼儿现在开始漫游拼音王国， 我们会遇到可多 得小动物，仔细看我们遇到什么小动物了 （出示课件四）鸭子图片，提问幼儿鸭子怎么叫， （嘎嘎嘎） 并出示音节ɡ＿á→ɡá、孩子拼读，教师领读，分组读，个 别读。《出示课件五》鸽子图片及音节ɡ＿é→ɡé，同上，《出 示课件六》骨头图片及音节ɡ＿ǔ→ɡǔ，进行小组比赛，奖 励小鸽子卡片，儿子的积极性特别高。 （二）学习三拼音节 1、出示西瓜图片，引出ɡ＿ｕ＿ɑ→ɡｕɑ、告诉幼儿三拼音 节由声母， 介母，韵母组成、 出示音节 g＿ｕ＿ｏ→ɡｕｏ