《周记写作的方法及技巧》.docxVIP

周记写作的方法及技巧 方法介绍：1、确定主题周记虽然没有主题限定，但难 就难在没有主题，无从下手。所以，可以尝试以一个月为单 位，给自己制定一些主题，比如：感恩类，在父亲节、母亲 节、教师节等节日写写感恩的话题；成长感悟类，自己在学 习、生活、人际交往等方面的成长；读后感，所学课文、课 外读物等等；出去游玩，则可以写游玩的过程、感受等等。 确定了主题，才能做到有话可说，才有全面展开的可能性。 2、从生活中积累素材写周记不是凭空杜撰，基本都来自于 对自己生活的所想、所感。所以，需要能够留心日常生活的 点点滴滴，但并不是要求大家事无巨细、多愁善感，而是要 形成自己的思维能力，即多从事物表明思考事物本身及其举 一反三。3、坚持写日记素材的积累需要一个过程，那么， 写日记就是最好的方式。所谓“好记性抵不上烂笔头” ，将 每天的所想、所感写下来，在一周结束的时候就能有个全面 的观察与思考。同时，写日记也可以在无形中提高自己的写 作能力。4、采用“总一分一总”的结构形式对于随意敷衍 写周记的学生来讲，除了态度问题外，另一个问题就是不清 楚文章结构。而开头总概括主题思想，再分段叙事或议论或 夹叙夹议，结尾再总结一次主题思想的 “总一分一总”结构, 最容易展开来写整个作文。 5、多种文体都可以尝试初中阶 段已经开始接触文言文了，包括议论文也是常常要写的文 体。那么，对每周的周记而言， 也可以尝试不同文体的文章， 如：就某一社会热点而展开的议论文；对自然界某一动物、 植物观察而展开的说明文；对某一件感触很深的事件而展开 的叙述文。文言文、小说、话歌（如果老师允许的话）都可 以尝试，通过不同文体感受写作的乐趣。 十大技巧：1、写 外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子： “XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡 萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 ” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍， 会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改 如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和 樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。 ’ 是不是读起来舒服多了 ？2、写说不出现“说”让孩子比较以 下三句话。张三说：……”；张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子： “……”显然，让人 物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言 前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩 子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅 干巴巴的地写“某某说” 。3、写想不出现“想”遇到描写心 理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出 理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥: “我脑子里跳出 两个小人，一个小人 另一个小人 ”不用这个句子乂 该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师 出了一道难题要带回家写的。 我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照老师“写想不用想”的技巧，去掉： “我心想”三个字 如何？ “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪 ！这该怎 么办呢？ ”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理^［写 加上适当感叹词。4、就是不用成语作文为什么写不长 ？都是 成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗 ？作文其实不 然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中 只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子 老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和 日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成 语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽” ，而是 这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪， 湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我 的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替 换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 5、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子， 可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。 看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非 常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔， 停下来想一想，是不是非要出现这个字眼 ？比如写热，别出现 “很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火， 没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。 6、 环境里面有“真” “情”到了五六年级孩子都要学习环境描 写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时， 却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我 哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很 多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟