《县平安创建基层基础工作实施意见》.docxVIP

《县平安创建基层基础工作实施意见》.docx

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县平安创建基层基础工作实施意见 创建平安华县、维护社会和谐稳定是实现我县建设 陕西强县目标的要求,加强社会治安综合治理基层基础工作是推进平 安创建、实现社会和谐稳定的基础。进一步加强和落实社会治安综合 治理各项措施,努力把社会治安综合治理基层组织做强、 把基层工作 做实,全面提升“平安华县”水平,县委、县政府决定,在全县深入 开展平安创建基层基础工作深化年活动。特提出实施意见如下: 一、指导思想和工作目标 指导思想及原则:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 认 真贯彻落实科学发展观,按照构建社会主义和谐社会的要求,在县委、 县政府的统一领导下,动员组织各方力量,大力实施社会治安综合治 理强基工程,以强化基层组织、完善基础设施、健全工作机制为重点, 以落实领导责任制为抓手,以深化基层平安创建为载体,全力保障人 力、物力、财力基层倾斜,全面夯实基层维护社会稳定的坚实基础。 具体工作中必须坚持以人为本、统筹兼顾、标本兼治、协力推进的原 则。 工作目标:全县基层综治队伍整体素质明显提高, 基层软硬件防范设 施及装备建设突出加强,基层综治工作制度日趋规范,基层创安活动 不断深入,平安建设各项措施在基层全面落实,各种不安定、不安全 因素和隐患在基层及时化解,维护社会稳定长效工作机制在基层得到 建立和完善,全县社会治安综合治理和平安建设工作迈上新的台阶。 二、 时间及活动范围 平安创建深化年活动在全县各乡镇、各部门中开展进行,从 2018年 3月开始,至12月底结束。 三、 主要工作和任务分解 (一)健全机制,整合资源,加强社会治安综合治理基层组织建设。 1、 切实加强乡镇综治委、综治办建设。乡镇综治委主任由党委书记 担任,综治办主任由党委或政府副职担任,设专职副主任 1名,配备 2-3名综治专职干部,确保综治工作有人管、有人干。调整充实乡镇 综治委工作力量,吸纳辖区内重要企事业单位、学校、驻军等参加综 治委工作。加强以综治办牵头、有关部门参加的综治工作中心建设, 进一步整合资源,强化力量,调动各方面力量参与平安建设的积极性, 扩大社会治安综合治理工作的覆盖面。(责任单位:县综治办,县编办) 2、 乡(镇)综治办要突出抓好以下几项工作:排查调处辖区内的矛 盾纠纷和社会不安定因素,协调处置各类突发性、群体性事件;开展 治安混乱地区和突出治安问题及安全隐患排查整治,积极参与开展专 项斗争;落实流动人口服务管理工作措施; 统一组织开展刑释解教人 员安置帮教和对社区矫正人员、吸毒人员、分子等重点人员的帮 教管控,加强对社区闲散青少年、服刑在教人员子女、农村留守儿童、 流浪儿童等青少年群体的教育、管理和服务、救助工作;协同做好法 制宣传教育、国家安全宣传教育、法律援助、安全生产监管、交通管 理、消防管理等工作;全面掌握辖区社会治安和社会稳定形势,向党 委和政府提出工作建议。(责任单位:县、乡(镇)综治办) 3、 加强乡镇矛盾纠纷排查化解中心建设,健全领导和工作机构,充 实工作人员,整合基层派出所、司法所、民政、信访、法庭等基层维 护治安、维护稳定工作的资源和力量,构筑相关部门相互配合,协作 联动的工作平台,使大量的矛盾纠纷在基层得到有效化解。 (责任单 位:县、乡综治办) 4、 乡镇各综治成员单位,要定期向综治委(办)汇报各白履行职责 情况。综治委(办)要加强对各综治成员单位履行职责情况的检查考 核,整合基层综治成员单位力量,努力实现职能上的融合,力量上的 整合,工作上的配合,网络上的组合,信息上的汇合。要建立健全各 综治成员单位协作联动工作机制,实现社会治安联合防控、矛盾纠纷 联合调解、重点工作联勤联动、突出问题联合治理、基层平安联合创 建。(责任单位:县、乡综治委) 各班团支部: 即将到来的**年**月**日是全国第**个教师节。经校团委研究决定, 全体同学在教师节期间,出一期黑板报,营造节日氛围,另外,要以 不同形式向(教师)老师表示节日的祝贺。搞好师生互动,使师生关系 更加融洽。校团委经过征集全体同学的活动方案,制定了〈〈实验高中 庆祝教师节活动方案》。望各班团支部接到通知后,立即行动起来。 金秋的**月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。老师,是最值得我们 尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心联学子之 心;虽是一烛微火,却燃尽白己,照亮别人。教师节到了,学生们以 何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢 ?其实同学们的一句问候、一 份心意、一次进步就是给老师最好的礼物,在教师节来临之际,团委 建议各团支部按以下几种方式祝贺: 1、 给老师发一封庆祝教师节的电子邮件;或写一封表露感激之情的 感谢信,并附上一份白己本学期的奋斗目标。 2、 由各团支部统一组织制作贺卡,让每位同学写上深情的问候和祝 福的话语,献给每位教师。 3、

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