高中化学_有机化合物的结构特点教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 第2节 铝 金属材料 第2课时 氢氧化铝 氧化铝 【目标引领】 1.课程标准 ：了解氢氧化铝、氧化铝的主要性质。 2.学业水平测试要求：了解氢氧化铝和氧化铝的主要性质。 3.学习目标 知识与技能 ⑴通过自主阅读和实验探究，认识氢氧化铝、氧化铝的两性并能正确书写相应的离子方程式； ⑵以氢氧化铝和氧化铝为例，归纳两性氢氧化物和两性氧化物的概念及一般性质。 过程与方法 通过定量分析可溶性铝盐与碱的反应，初步学会利用数形结合的思想解决化学问题。 情感态度与价值观 ⑴通过实验探究氢氧化铝的两性，体会科学探究的乐趣； ⑵通过阅读材料，了解氧化铝、氢氧化铝的用途，体会化学科学与生产、生活的密切联系。 4.教学重点、难点 重点：氢氧化铝和氧化铝的两性；难点：定量分析可溶性铝盐与碱的反应。 【问题激疑】 阅读常见胃药斯达舒的药品说明书。斯达舒胶囊的主要成分为氢氧化铝，是一种胃酸中和剂，能缓解胃酸过多引起的胃痛。你知道这是为什么吗？ 【自主探究】 用5分钟时间预习教材117-118页，初步了解氢氧化铝的性质和用途以及氧化铝的两性，以二者为例理解两性氢氧化物、两性氧化物的定义和一般性质，在此基础上完成以下内容： 一、氢氧化铝——两性氢氧化物 1.物理性质：氢氧化铝是不溶于水的 固体，有较强的吸附性。 2.化学性质（写出离子方程式，下同）： (1) 与强酸溶液反应： (2) 与强碱溶液反应 两性氢氧化物：既能与 反应，又能与 反应的 。 3.制备 可以通过 与 反应制得。 如AlCl3溶液与氨水反应的离子方程式： 4.用途 氢氧化铝能够凝聚水中的悬浮物，又能吸附色素，可以用于 。 二、氧化铝——两性氧化物 1.化学性质： (1) 与强酸溶液反应： (2) 与强碱溶液反应 2.两性氧化物：既能与 反应，又能与 反应的 。 【合作解疑】 实验探究认识氢氧化铝的两性 根据课本118页观察思考部分，要求小组合作完成实验，并记录实验现象，完成以下表格。请1组对实验一的探究结果进行展示，2组对实验二、三的探究结果进行展示，3组对实验四的探究结果进行展示，4、5、6组做评价、补充。 实验记录： 实验内容 实验现象 结论 ①向Al2(SO4)3溶液中逐滴 滴加氨水至过量 向一支大试管中加入1/4试管容积的Al2(SO4)3溶液，滴加氨水直到不再产生沉淀为止。将沉淀分成两份： ②一份滴加 盐酸 ③另一份滴加NaOH溶液 ④向Al2(SO4)3溶液中逐滴 滴加NaOH溶液至过量 结论： Al(OH)3既能与 反应，又能与 反应，属于 氢氧化物； 铝盐与过量的强碱反应，产物为 ， （离子方程） 【精讲点拨】 1.定量分析可溶性铝盐与碱反应 实验操作 离子方程式 图像 AlCl3溶液中逐滴 加入氨水至过量 AlCl3溶液中逐滴 加入NaOH溶液至过量 2. Al、Al2O3和Al(OH)3都具有两性，与强酸反应的产物均为Al3+；与强碱反应的产物均为[Al(OH)4]- 【知识建构】 学生初高中都学习了原子结构的知识，必修二也学习了化学键知识，在学生已掌握了以上知识的基础上，可从碳的原子结构和成键方式入手，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构提为例，说明有机化