主动教学模式心得体会.docVIP

“三三五”课堂主动教学模式的心得体会 2014年3月26日到4月2日，我们在学校领导的带领下，怀着对教育理想的美好憧憬，对教育新理念的探寻观看了武汉常青实验小学名师授课实录。在短短的几天时间里，观看了内容丰富的学校宣传片；倾听了方勇老师精彩纷呈的讲课；观摩了李淑婷和朱梦雨老师利用“三三五”模式执教的示范课。如此种种，无不给我留下深记得的印象。 学习“三三五”教学模式，应该是我们此行的主要目的。听了李老师和朱老师的课，让我收获不少。不仅领略了她们出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变，更让我对“三三五”教学模式有了新的认识。优化预习，让主动教育本土化。常青实验小学“三三五”主动教育模式下的课前预习是重头戏。提倡功在课前，精心设计“问题生成单”，以“问题生成单”导学，贯穿整个课堂。这两节课充分展现了主动教育模式以儿童发展为核心，切实遵循平等、自主、合作、开放、高效，激励的原则，在有效的40分钟课堂里紧扣教学主线，精简教学环节，让课堂变得简约而高效。在后来的交流中，我们心中久存的疑惑：怎样才能让学生提出老师想要的问题，学困生如何处理等问题也终于找到了满意的答案。课堂上让我折服的还有余蕾老师对学生的称呼：“孩子们”，叫得是那么自然，那么亲切。简短的三个字，让老师和学生之间变得毫无距离。李老师亲切的教态，抑扬顿挫的语调，给学生积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。我想学生样也一定是非常喜欢老师这们叫他们的吧！ 几天的观看、学习时间实在太短。但是，从那一天起，在我的认知世界里便有了太多的惊叹，太多的梦想。从常青实验小学的教学理念，我才知道怎样的校园文化才是我们梦寐以求的；什么才是快乐的童年；什么教育是学生最需要的教育；怎样做才算是真正为学生着想；我们该培养出怎样的人。为此，我将不断努力，争取离自己的梦想近一点，再近一点。