七年级下册语文第一单元教学设计语文版教案.docxVIP

第一单元 单元说明 成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历却 并不相同。在七年级上册的语文学习过程中，我们共同欣赏了科学、理想之真，亲情之 善，人生、四季、想像之美，本单元我们将走入以成长为主题的内容： 《从百草园到三味 书屋》向我们讲述少年鲁迅从孩童游戏到长大读书识理的成长过程； 《爸爸的花儿落了》 以自传小说的形式讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事； 《丑 小鸭》则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求； 《诗两首》给 人以生活的告诫和启示； 《伤仲永》通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人们深深的 思考。这些都给予我们有益的启迪。 学习这个单元，要达到的目标是：了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战；阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。 第课 从百草园到三味书屋 一、课文特点及意图： 本文是首次以成长的角度编入教材，作者以空间的变换为顺序向我们讲述了自己从孩童 游戏到长大读书的成长过程，作者以孩童的眼光审视百草园和三味书屋，在游戏和学习中体 现童真童趣，发掘他对生活的真感受。 为什么选这篇文章？本文是历届教材的经典范文，清晰的结构、精妙的写景、传神的语 言和字里行间对生活的天真诚挚，既是学习的好材料又是感悟的好对象。 二、教学建议： 目标： 、学习本文生动形象的写景、状物技巧。 、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。 、体会作者热爱大自然，热爱自由生活的美好感情。 过程： （一）新课导入，整体把握： 1、 通过资料搜集和回顾，开展“我眼中的鲁迅”交流会。 2、 整体感知课文： 你从课题得到了哪些信息？快速默读课文， 分别找出描写百草园和三 味 屋两部分的起止 句以及中 的 渡段。 （二）品 “百草园”段： 、学生自告 勇配 朗 百草园的段落，思考：百草园在作者心目中是怎 的 ?用第一段 的一个 来概括。 2、 第段，圈点勾画作者所写的景物、景物的特征、写景的 序 ( 学生在圈点中理 解 分析， 一步养成不 笔墨不 的 ) 。 、 “不必 ??也不必 ?? 是?? ”中哪个内容是 的重点 ? 你仿写一段 （指 学生：写作要有 序和主次） 。 3、 句式 ： “百草园美，美在??，你看（听、 、 ）??” （指 学生：写景 要 抓住景物的特征来写。 ） 4、 学生小 本段学 收 ： 如准确使用形容 ； 句式巧妙突出重点、 察要有 序、 抓住景物的特点、要有自己的感情等。 5、 学生先根据 片，用自己的 来描述捕 的 ，  然后精 捕 的段落，勾画捕 所用的 ， 本部分所写的具体内容，即 、条件、方法、收 、 。用一系列 ，叙述某个游 的 程。 、 《我的 园》 ， 描写 序、景物特征、注入自己的情感。 （三）分析 渡段： 第九段，探究 ：本段表 了少年 迅什么 的思想感情？“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些 看出来的？本段在 构上有何作用？（四） “三味 屋”段： 配 分角色朗 文，探究 ：百草园是一个有无限趣味的 园，那么三味 屋又是 一 个怎 的私塾呢？ 通 ，找出文中 言有理有据地表述你的 点。点 ： ??、学 ??、 的 ??、你喜 位私塾先生 ？ （五）主 探究： 探究 ：本文写“从百草园到三味 屋” ， 两部分之 是什么关系呢 ? 本文表 了作 者 怎 的思想感情 ?（可以提供几种不同的理解 学生 行参考，或鼓励学生 出自己的看法。 ） 方法： 先在默 文章基 上把握整体 构和主要内容， 而体味作者 含于文中的思想感情； 再就文中精彩段落 行仔 研 ，从“此文景是儿童心理的景，情是儿童心理的情”角度入 手，在反复诵读中进一步理解课文的写作。 第课 爸爸的花儿落了 一、课文特点及意图： 文章随主人公起伏的思潮采用插叙记叙下来，从回忆中展示自己不断成长的过程，含蓄 地记录爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。 选择本文的意图在于学习作者巧妙的插叙和伏笔的写作技巧，并通过自传性的故事让学 生体验成长过程中的使命性意义。 二、教学建议： 目标： 、学习运用插叙的写作方法。 、感受作者对父亲的深切怀念之情。 、了解作者的经历，深入体会作者在父亲去世之时，终于体会到自己已经长大，不再是 小孩子了的感受。 过程： （一）了解作者，导入新课。 （二）整体感知，把握脉络： 默读全文，思考文中记叙了几件事？下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应： 、英子