三年级上册语文教案-16,金色的草地第二课时,人教部编版-金色的草地第二课时.docxVIP

最新资料欢迎阅读 三年级上册语文教案 -16, 金色的草地第二课时 , 人教部编版 | 金色的草地第二课时 《金色的草地》教学设计 第二课时 教学目标： 1 、 会 认会读本课的生字新词， 学会写“察、趣、喜、睡”四个生字。 2 、 读懂课文，了解草地颜色的变化及原因， 进一步培养热爱大自然的感 情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3 、通过读文，体会作 者的观察事物的方法，学习作者将发现过程写清楚的方法。 4 、 拓展积累作者的一些观察自然的优美语句。 教学重难点： 在读文中了解草地颜色的变化及原因，体会作者的观察方法，学习 作者将发现过程写清楚的方法。 教学过程； 一、导入课题 1 今天，就让我们继续跟随苏联的大作家普里 什文，走进那金色的草地， 去欣赏一片有趣的蒲公英。请同学们跟老 师一起写课题。 ( 板书 : 金色的草地 ) 一起读课题。 【设计意图：教师用凝练、 简洁的语言介绍作者，开启愉快的学习旅 程。】 二、复习 昨天咱们已经学习习了课文，相信大家已经 认识了不少生字新词，我们来玩个测试的小游戏。 1 希沃课堂游 戏：给生字选择正确的读音 2 希沃课堂游戏：选词填空 【设计意图：通过不同要求不同形式的课堂游戏， 激发孩子的学习热 情，一步步指导学生达到复习的目的，读准字音，认清字形】 3 1 最新资料欢迎阅读 出示第三组词语， 标红色的字是今天要写的生字， 指导书写 出示微 课，请同学们认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在练习纸上 写一个。 ( 写的时候要提醒，你的写字姿势最棒 !) 【设计意图：通过老师课前录制的写字教学视频，给学生更加直观、 全面、清晰的写字指导， 让学生看得见， 听得清，写得规范。】 4 请小朋友们捧起课文纸， 再轻轻地读一读课文， 想一想，课文讲了“我 “在草地上的哪两件事呢 ?( 把大概内容说到就好 ) 板书； 玩耍 发现 三、重点研读 ; 发现 指着板书说，作者在草地上 快乐的玩耍，还体验到了发现的乐趣， 他发现了什么？又是怎么把自己的发现写清楚的呢？请同学们默读课文的第三自然段， 画一画相关 的句子。 出示第三自然段，学生汇报，师在课件上勾画出学生找 到的句子。 预设：草地的颜色变化真多，你能把这令人多变使人 惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗 ?草地还有变色的秘密，多神奇 啊，请你读一读。 指名读 ( 顺势指导朗读）男、女生分别朗读 【设计意图：第 3 自然段描写了“我”进一步对草地进行观察，发现“早、中、晚”草地的颜色会改变，再通过仔细观察，懂得了产生颜色变化的原因。教学这一部分，首先要从“趣”字入手，借助想象，领悟“变化”； 通过多种形式的朗读， 品味文章语言美， 感受大自然给我们生活带来 的乐趣。】 读好了这段话，你知道草地为什么会变色的吗？谁能 用自己的话来说一说？ 让学生尝试用自己的语言先概括地说说 原因。 草地变色和蒲公英有很大的关系， 真是这样的吗？想不想 2 最新资料欢迎阅读 看一看？ 播放蒲公英花瓣 开、合上的 ， 学生 真 察。 在，你知道了草地 色的原因了吧 ? 来 一 ，用上下 面的句式。 出示填空：早上，草地是——，因 蒲公英—— 中 午，草地是——，因 蒲公英—— 傍晚，草地是——，因 蒲公英 —— 只有一 蒲公英盛开的 候， 草地会 色 ？ 拿出你的小 手， 我 来做做蒲公英花 化的 子， 做 作， 文。 【 意 ：草地的 色的原因， 借助 ， 学生更加直 的感受， 悟“ 化”，突破教学 点。】 作者是怎 些 律的呢？ 你仔 察一下， 看看有什么 ？ 通 勾画 ， 蒲公英的 化 。引 学生 作者用了 察，关注事物 化的方法。板 ： 化 【 意 ：本 元的教材指向 作， 教学要点是引 学生学会留心 察身 的事物， 在前一 学 的基 上， 引 学生 关注作者的 察方法， 仔 的 察以及在 察中 事物是不断 化 的。】 在普里什文眼里， 些盛开的蒲公英已 不是一 花，一 片叶，而是童年里一个可 的伙伴， 了他 和探索的惊喜， 怪他会 ：“多么可 的草地，多么有趣的蒲公英??和我 一起起床” 出示最后一段 ， 。 作者通 仔 察， 了草地 色的秘密，那我 也来仔 探究一下，作者是怎么把自己的 程写清楚的？靖你再仔 地 文的第三自然段， 想一想，和小 里的同学 一下。 小 ，引 学生 作 者是按照“看到 象——提出疑 ——再仔 察——得出 —— 3 最新资料欢迎阅读 抒发感受”这样的方法和顺序来写的。 瞧，作者真是一下细心的 人，正是用了这样的方法和顺序， 把他在草地上的发现写得清清楚楚，让我们读起来兴趣盎然，让我们再来回顾一下，好好地读读这段 话。