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千万别对孩子这样说话！看似轻松却影响他一生 生活中，我们经常会见到以下场景： 公园里，妈妈指着花坛里的花对孩子说：宝宝看，那是 花花。” 妈妈宠溺地对孩子说：〃乖乖，我们回家吃饭饭喽！有肉 肉。” 〃啊哟，臭死了，又拉臭臭了！ 〃奶奶一边说一边笑嘻嘻地 给孙子擦屁股，〃擦屁屁咯，擦得干干净净。〃 如果你的孩子已经一岁了，如果你的长辈或者你正在频繁 使用这种带有叠词的〃婴儿用语，那么请现在就停止！ 优妈在这里首先给大家分享一个儿童正常语言发展的时 间表，从这个时间表里，宝爸宝妈们可以清楚地了解到宝宝 说话的能力阶段及典型表现。 2岁前宝宝的语言发展 阶段一（0—4个月）：单音节阶段 孩子岀生后的啼哭就是发声的开始。一开始的哭声没有什 么特别的意义，第二个月后，宝宝用哭声来表示〃饿了 尿了〃 等意思。 这一阶段的宝宝能发岀一些单音节的语音，如a, e,大 都是在孩子吃饱、睡好、情绪良好的状态下，家长逗引所发 出的。 PAGE PAGE # 阶段二（4-10个月）：双音节阶段 5、6个月时，宝宝会逐渐发了双音节的音：ma-ma, 6-10 个月，双音节明显增多，进入典型的咿呀学语阶段。 阶段三（口一12个月人学话萌芽阶段 这一时期，宝宝已能正确地模仿家长的语音。这种模仿不 仅在音色上极为接近，在声调上也极为相似。 这一时期的宝宝能够开始听懂语调，因此爸爸妈妈会发现, 自己的声音略大或有争吵迹象时，宝宝会做出反应，甚至会 哭。 1-3岁宝宝的语言发展 阶段一（12 — 16个月）：单词句阶段 以词代句：一个句子只有一个词称单词句。 如宝宝叫〃妈妈〃，不同场景下宝宝的〃妈妈〃会表达不同意 思，有可能是让妈妈抱，也可能是要吃什么东西，还可能表 达一种情绪。 优优1岁多的时候，经常一个字一个字地蹦，比如说〃车〃， 意思是要坐玩具车，把书给我，对我说〃讲〃，意思是让妈妈 讲故事。 阶段二（16—28个月人简单句阶段（5个字以内的短句 子） 优优第一句完整的话，1岁四个半月：〃妈妈在哪？ 〃其它 基本两个两个三个三个地蹦字。 一岁半后突然爆发开始说句子。优优1岁7个月的时候, 早上问她：吃什么?鸡蛋？面包?粥？ 〃她说：“粥不要,面 包不要，鸡蛋不要。〃 这个阶段另外两个特征：词汇量迅速增加，但一些舌根音、 舌尖音发不清楚。如把〃哥哥〃说成“得得〃，“橘子〃说成〃橘至”。 阶段三（26—36个月）：复合句阶段 能用比较完整的句子与人交流，表达自己的要求和愿望。 优优两岁的时候，已经可以说一些基本的语句，比如〃妈 妈，我要吃XX〃“妈妈讲故事〃。 从上面的时间表可以看出，孩子差不多在一岁半之前只会 说简单的词语，因为其语言发展限制了孩子准确地表达自己 的意思。这个时期的大人也就用简单的词来巩固孩子对事物 的印象。 而且在传统的育儿观念中，老一辈人都认为要根据孩子发 音的天性，从叠词开始教孩子说话。有孩子的家庭，日常就 变成了这样一一吃饭叫饭饭〃，“花朵〃叫〃花花〃，小便叫〃嘘 嘘”，大便叫“恩恩〃。这样的词发音简单，孩子通常很快就能 掌握，也增添了很多生活乐趣。 但是，从上面的时间表我们也可以看出，孩子在一岁以后， 语言会有突飞猛进的进步，主要的语言学习也会在早期的三 到五年进行，而且小孩子的语言学习能力是成人的五到六倍。 所以，在孩子一岁以后，家长正常说话即可。其实宝宝们 都很聪明的，不管你跟他们说什么，他们都能理解。这些叠 词只是大人们认为可以逗弄宝宝的。 有的人也许会说，宝宝愿意用简单的词来代替他发不了音 的复杂字，能顺应他，是非常好的事。为什么非要用成人的 用语去掰他呢？他自己长大了不就自改过来了嘛。 首先，我们并不是要用复杂、极其标准的成人用语来和孩 子沟通，我们要尽可能地把语句简单化，说一些短句子。 其次，如果一直对孩子说叠词，在孩子的语言发展过程中, 是会形成一定的阻碍的。比如，有一次优妈教优优〃要堂堂正 正做人〃，优优给我来了一句〃糖糖？糖糖在哪儿？ ” 再者，如果家长继续对孩子说叠词，不但会增加宝宝学习 的难度，还会对宝宝形成误导，以后很有可能见什么都用叠 词的形式讲岀来。等当孩子长到小学阶段，如果还在使用〃吃 饭饭睡觉觉喝水水〃，周围的孩子和大人会觉得幼稚。 在日常生活中，家长要有意识地减少自己和宝宝用叠词等 〃婴儿用语的机会，教会宝宝正确的表达方式。尽早地使用 规范用语，孩子就会更快地学到这门伴随他们一生的语言。 让宝宝被标准的语言包围 语音、语调、面部表情、肢体语言等等，这一切都在为孩 子构筑语言的支架。孩子们的大脑会以难以想象的、超越成 人语言发展的速度，接受和消化听到的讯息。 举个例子，穿衣服的整个过程都可以和孩子进行交流。首 先换上干净的内衣，接下来应该穿什么，怎么穿，衣服上都 有什么图案等等。这个过程听