李凭箜篌引导学案(教师).pdfVIP

高二语文选修 导学案 李凭箜篌引（教师） 【学习目标 1.有感情地朗读课文，掌握诗的内容和艺术特色。 2.反复诵读，积极思考，踊跃展示，达到对文本内容的准确理解。 3.激情投入课堂每一分钟，通过文字，感受古典音乐的魅力，快乐 学习。 【重点难点 赏析诗的内容和化无形为有形、侧面烘托的艺术 特色。 【学法指导 借助导学案充分预习文本，理解文中词句，勾画 疑难点。认真书写，规范作答，按 上交。 预习案教材助读—台前幕后，先睹为快 【知识链接 1.作者简介 李贺，字长吉，中唐独树一帜的诗人。他是唐宗室郑王 后裔，到李贺 家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆 上的一个小县令。李贺被诽谤讳父名而不得参加进士科举考试，后 只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅 27 岁。李 贺年少 代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是 形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼” 。其作品继承前代积极浪 漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰 语文教研组 第 1 页 共 5 页 当一个人先从自己的 内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 丽的境界，形成了自己独特的风格。李贺与李白、李商隐并称唐 代“三李” 。 《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于 811 －813 年，当 李贺在长安任奉礼郎。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨 重彩，艺术感染力很强。 2.解题 李凭是唐朝著名宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一 。“天子一 日一回见，王侯将相立马迎” ，身价超过了盛唐著名歌手李龟年。 引，一种古代诗歌体裁，篇幅较长。音节、格律一般比较 自由，形 式有五言、七言、杂言。箜篌，又名“坎侯” 、“空侯” ，是我国古代的 弹拨乐器。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。 清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》 相提并论，推许为“摹写声音至文” （见方扶南《李长吉诗集批注》卷 一）。 【预习检测 1.字词书写及注音。 ①kōng hóu （箜篌） 教（ji āo）神 yù （妪） ②露（lù ）脚 暴露（lù ） 揭露（lù ） 露（lù ）天 露（lòu）马脚 露（lù ） 头角 2.解释下列句中加粗的词语。 语文教研组 第 2 页 共 5 页 当一个人先从自己的 内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 ①吴丝蜀桐张高秋 （弹奏） ②李凭中国弹箜篌 （国中， 国都长安之中 ） ③石破天惊逗秋雨 （引） ④露脚斜 飞湿寒兔 （露珠下滴） 3.翻译句子。 ①吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在晴朗的深秋。 听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游； ②昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 像昆仑美玉碰击声声清脆，像凤凰那和缓悠扬的歌喉；像芙 蓉在露水中唏嘘饮泣，象兰花迎风开放欢快清丽 【整体感知】感悟鉴赏 诵读全诗，划分层次，概括层意。 ① （1—4 句）：先声夺人，李凭出场。 ② （5、6 句）：正面描写乐声，各具特色。 ③ （7—14 句）：描写音响效果，侧面烘托技艺高超。 探究案学始于疑—质疑解疑、合作探究 【探究点 1 赏析第一节 1.开篇“ 吴丝蜀桐”写出了箜篌构造的精良，其意义仅在于此 吗？ 语文教研组 第 3 页 共 5 页 当一个人先从自己的 内心开始奋斗，他就是一个有价值的人。 起句开 门见山，“吴丝蜀