新苏教版二年级语文下册《文 15 “黑板”跑了》教学设计_18.docxVIP

15.“黑板”跑了 第一课时? 教学目标?： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。? 2、学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。? 3、初步了解课文内容，知道课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。 教学重、难点： 正确、流利地朗读课文。? 课题上，“黑板”两字，为什么要加引号，“黑板”指什么？? 教学过程： 导入新课? 1、师：上课之前老师要和大家说两句话，请你们仔细听，对你就鼓鼓掌。不对，你就摇摇头。第一句：我们是好朋友！（学生鼓掌）一下子让我拥有了这么多朋友，我心里都乐开了花。第二句：你们上课听讲真专心！师：看大家这么有精神的样子，我们就准备上课了，好吗？希望课上我们能专心学习，也能成为真正的好朋友。 二、初读课文? （一）认识安培师：刚才，我一下子认识了那么多新朋友，太高兴了。我啊，也给你们带了一个好朋友，你看（出示安培的图片）一起来喊喊他的名字生：安培师：安培到底是谁？又一个怎么样的人呢？请你认真读读这句话你就知道了。指名读师：第一次读就能读正确，真棒指名读师：最后半句不着急再读一次吗？生再读师：现在你能用这个句子来介绍一下安培吗？句式练习：安培是 。 生1：他搞科学研究非常专心生2：他是法国著名的物理学家师：让我们一起来读读这段话，要是把红色的这两个词读得重一点就更好了。（二）了解故事梗概1、师：今天这节课我们就来学习安培因为做事情太专心，而发生的一件有趣的事情。故事的题目就叫《“黑板”跑了》，请你们和我一起写课题。（板书课题）谁能来读读？ 指名读课题 师：读了课题你的小脑袋里有没有冒出许多小问号来？学生提问师：黑板怎么会跑呢？黑板为什么要加上引号呢？现在请你仔细想想，还能不能提出不同的问题。 2、会问的人就一定很会学习。就让我们赶紧去读读课文吧，请先看读书要求： 1、要把课文读正确、读通顺，难读的词语圈出来多读几遍。再给自然段标上序号。 2、边读边思考我们刚才提出的问题。明白了吗？赶紧大声读起来吧。3、师：看到大家一遍接着一遍读课文，我都不忍心打断大家了。但我们先闯过字词关再来看这两个问题。 检查生字词： （1）出示生字词? 板 名 培 科 闹 始 需 计 理 辆 顾 襟 掏 演 继 续 壁 指名读、开火车读、齐读? 你想知道哪些词语的意思？ （衣襟、后壁、物理学家??）指名说说词语的意思 4、把词语送进课文，再次读课文? 5、指名分段读课文师生评议。? 6、师：现在我们来看看谁刚才的读书效果最好。 7、师：大家说得很好，这引号除了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊意义。题目?“黑板”跑了，不是我们常见的教学用的黑板跑了，而是（生齐说：一辆马车车厢的后壁）跑了，是被两百多年前法国的著名物理学家（生齐说：安培）当作黑板了，所以，我们就在黑板两个字上加了引号。可想而知，安培搞科学研究（生齐说：非常专心，相机板书）。? ?三、写字指导? 1、出示本课中的词语：培、搞、考、始、衣、计、备、粉、移、而?指名认读，巩固读音? 2、“闹”笔顺表，按笔顺描红。 3、重点指导：? 5、学生描红、练写，教师巡视。? 6、反馈、点评。 ?四、补充练习 板书设计： “黑板”跑了 培 闹 需