湘艺版四年级音乐上册第9课《（演唱）铁路修到苗家寨》教学设计.docxVIP

《铁路修到苗家寨》教案 教学目标： 学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用欢快的情绪表达歌曲的情感。 能用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏；可以试着歌表演。 教学重点： 学会演唱《铁路修到苗家寨》。 教学难点： 用木鼓为歌曲伴奏。 教学用具： 钢琴或电子琴、多媒体、木鼓 教学过程： 一、组织教学 起：1 2 3 4 5 6 7 1唱：《师生问好歌》坐：1 7 6 5 4 3 2 1 1 检查学生坐姿、课本等 导入课题 师: 抢答题......生：…… 师：嗯，我国是多民族的国家，而且各个名族都有其独特的生活习俗或艺术文化特色。比如：维族舞蹈经典动作是…；（同学们一起模仿一下）傣族舞蹈特色是…。现在，金老师带领同学们一起去看看苗族的民俗风情。（播放图片） 今天我们一起来学唱一首好听的苗族歌曲。我们先来进行一条发声练习(转调）： 三.发声练习：12 34 | 54 32 |1—|| 师：同学们的嗓子应该打开了。现在请看歌单学唱歌曲（播放歌单） 四，新授 一）学唱歌曲 1.范唱： ? 播放歌带：师提示怎么看谱 ? 简短问答 师：你听了这首歌感觉它表现的是种什么情绪？快乐高兴还是忧伤烦闷？ 生：… 师：嗯 说得好，表现的是一种快乐情绪。这是一首二声部的合唱歌曲，四二拍。节奏简单，旋律明快。本节课我们学唱高声部，请同学们看清楚今天要学的乐段。 下面听老师弹唱一遍看是不是欢快活泼的情绪。 ?再次播放:师生律动 2.学唱高声部 ? 师弹唱全曲 师：你认为哪句比较难？ ? 突破难点：附点节奏和前十六后八的节奏，一字多音的乐句演唱。 ? 读词（按旋律节奏读） ④ 填词轻声跟唱: ⑤指名演唱：及时纠错 ⑥全班有感情有表情的演唱高声部：注意难点部分 律动体验： 师：同学们真棒，高声部已经唱得不错，如果我们用打击乐为它伴奏，效果会更好。下面老师为大家介绍一种苗族很有节奏特点的乐器—木鼓。 先看老师敲一敲：谁来模仿老师的动作？或是你不模仿老师动作自己随意敲 再仔细听老师又是怎样敲的？ 听听木鼓能发出什么声音，请同学们用声音模仿。 生： 冬 — 大 — 的 ↓ ↓ ↓ 击鼓心 击鼓边 鼓槌互击 课件展示：鼓点节奏 冬大 冬大 | 冬大 冬大 | 冬 大 | 冬大 冬大 | 冬 大 | 的 大 || ?学生声音模仿鼓声?12组同学拿出木棒敲敲这条节奏（书盖桌面） 三）木鼓为歌曲伴奏 师示范伴奏，播放范唱带 注：合唱部分的伴奏节奏是旋律节奏 学生木鼓伴奏：强调不要乱敲桌子 注：师用基本节奏带领12组学生一起为歌曲伴奏34组同学拍腿拍手 3，小合唱：12组伴奏34组学生边拍边唱，一学生上台伴奏。（播放歌带） 五，延伸拓展： 歌表演：师师范几个动作,让同学们课后自编自演 六，小结下课 今天老师带领同学们走进苗家感受了苗族音乐。老师很开心，同学们应该也很开心，下节课我们将继续完善这首歌曲。《再见歌》