新苏教版二年级语文下册《文 15 “黑板”跑了》教学设计_14.docxVIP

15 “黑板”跑了 教学目标： 1、初读课文，读通课文，了解课文大意，初步体会安培的做事专心。 2、学会18个生字，其中8个只识不写，理解由生字构成的词语。 3、学习能够把课文意思和人物想要表达的意思读出来，并学习默读课文。 教学重点：学会默读课文.(动嘴不动声) 教学难点：课题中,黑板两个字为什么加引号，黑板指的是什么？ 教学准备：有关安培的资料，多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、课前谈话激趣 师：上课之前老师要和大家说两句话，请你们仔细听，对你就鼓鼓掌。不对，你就摇摇头。 第一句：我们是好朋友！小朋友们鼓掌。一下子让我拥有了这么多朋友，我心里都乐开了花。 第二句：你们上课听讲很专心！ 师：看大家这么有精神的样子，我们就准备上课了，好吗？希望课上我们能专心学习，也能成为真正的好朋友 二、认识安培 1、刚才，我一下子认识了那么多新朋友，太高兴了。我啊，也给你们带了一个好朋友，你看（课件出示安培的图片）一起来喊喊他的名字。 2、安培到底是谁？又是一个怎么样的人呢？请你认真读读这句话你就知道了。 指名读第一自然段。随机评价 3、用句子来介绍一下安培。 句式训练：安培--------------- 。 三、初读课文，了解故事梗概 1、师：今天这节课我们就来学习安培因为做事情太专心，而发生的一件有趣的事情。故事的题目就叫《“黑板”跑了》，请你们和我一起写课题。（板书课题，双引号用不同的颜色标出）指名读课题 2、哪位小朋友当一回小老师来读一读，请一位学生读（注意“了”要读轻声），齐读课题：“黑板”跑了 3、小朋友们读了课题有什么疑问吗？ 学生质疑。 4过渡：那好，我们就一起打开书到书中去寻找答案吧。 出示读书要求： （1） 要把课文读正确、读通顺，难读的词语圈出来多读几遍。 （2）给自然段标上序号，边读边考虑我们刚才提出的问题。 师：明白了吗？赶紧读吧。 4、检查生字词认读：多媒体出示一组词语： 车辆 车厢 衣襟 准备 开始 继续 思考 心算 计算 演算 来来往往 不由自主 聚精会神 （1）学生自由拼读词语。你觉得在这些词中哪些词比较难读，或者是你想提醒小朋友注意的。（请提出注意点的学生带读） （2）齐读，同时正音； （3）去拼音读。开火车读。齐读 我们已经能把这些词读正确了，那我们怎样来把它们读好呢？ 3、请你选择一组词语，开动脑筋，用你自己喜欢的方式独好词语。可以用动作或者朗读等方法把这些词表现出来。 车辆 车厢 衣襟（你能摸一摸你的衣襟吗？）（这些都表示具体的东西）读着这些词语，你想到了什么？ “准备 开始 继续”（读时速度稍慢，声音拉长） “思考 心算 计算 演算”（心算、计算、演算虽然都是算，你知道他们有什么不同吗？）心算是在心里默默的算，计算在我们数学课上经常用到。有列式计算，用竖式计算啊，演算除了计算过程以外还要表现所有的思考过程。（你能用你的朗读读出这些词的不同味道吗？）“心算”轻轻地读。 ： “非常 专心 不由自主 聚精会神”。看我们班的同学现在正在聚精会神地听老师讲课呢，我们在什么时候也像这样聚精会神地听或者想呢？（出示下棋等图片）你还知道和“聚精会神”意思差不多的词吗？（专心致志、全神贯注） 4、读好了词语，那你能不能在这些词语的帮助下把课文读流利呢，自己试一试，等一会儿老师要检查的。 （1）谁愿意来读课文，老师想请五位小朋友，每人读一自然段。其他小朋友还有更重要的任务呢，你要当一次小评委，呆会儿来评一评这些小朋友读得怎么样？ （2）听这五位小朋友的朗读，你觉得谁读得最棒，谁还需要加油，你想对他们说些什么？师：有没有特别难读的句子和大家交流一下？出示句子1： 可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 提示：这个句子很难读，老师用了一些记号来协助大家，看能不能行？ 出示句子：可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾/低着头/朝前走。 指名小朋友读。出示句子2： 可是黑板还在向前移动安培情不自禁地跟着黑板走，继续聚精会神地演算着.（提示：这个句子里，有个词语形容安培特别专心，你发现了吗？） 学习“聚精会神”，理解其意思，再说说4个字的词语，形容考虑问题特别专心的？（专心致志 全神贯注 一心一意） 5、现在请小朋友们默读课文，解决之前的小问号。默读，就是动眼、动脑、不动声，要一边读，一边思考刚才大家提的问题：黑板为什么要加上双引号？为什么说黑板跑了呢？ 6、学生默读课文 指名说一说。 四、指导写字 1、出示生字： 需、始 指导学生观察生字，认识新偏旁“雨”字头。说说“雨”做偏旁后的变化。教师先范写，学生书空一下。 2、学生在习字册上书写。注意写字姿势：头正、身直、臂平、脚平。 3、师生共同点评