学校生活——校园里的植物朋友.docxVIP

研究性学习课题信息 研究课题 组长 小组成员 指导老师 学校 年级  《学校生活——校园里的植物朋友》 四年级、 五年级 目 录 一、研究 告????????? 1 二、活 反思????????? 11 三、片断 ????????? 14 四、成果展示????????? 17 《学校生活——校园里的植物朋友》研究报告 （小学四年级综合实践课程） [ 活动导言 ] 校园 ,多么熟悉的词汇 ,一个见证我们成长的地方。在这里 ,我们追寻光照史册的英雄足 迹 ,聆听古今中外智者教化的声音。但是 ,你仔细观察过我们熟悉的校园吗 ?比如春之柳叶，秋之梧桐，雪下松柏，雨中冬青。你了解过学校的历史和今天吗？你关注过同学们的校园 学习及生活情况吗？让我们从“校园里的植物朋友”开始，以新的视角去观察、认识我们的校园。雷家小学是乡村老学校， 校园内树木苍翠，冬青围绕，到处是美丽的花草树木， 像一个充满生机的大花园。 可是当有人问学生有关校园里的植物知识时， 学生却知之甚少，令人汗颜。雷家小学是学生的第二个家，他们却连朝夕相处的家人都不认识，怎么说得过 去呢？认识校园里的动植物既能帮助学生树立热爱大自然、关心动植物的意识，又能培养学生热爱学校的感情。于是，我们决定就此开展《学校生活——校园里的植物朋友》综合实践活动。 [ 活动目标 ] 1、在认识校园里植物的过程中，进一步树立热爱学校，关心爱护植物的环保意识。 2、认识校园里植物的品种、习性，了解相关知识。 3、通过上网、去图书馆搜集资料，培养搜集与处理信息的能力。 4、通过广泛调查、实验，制作，培养解决实际问题的能力。 5、通过同学之间的合作研究，懂得团结力量大。 [ 活动内容 ] 1、对同学们关爱校园植物的情况进行调查，提出合理化建议。 2、认识校园里的野草，了解危害，开展除草大行动。 3、认识冬青、柳树、国槐等树木。 4、开展除草、浇水、修剪等活动。 5、制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物“开口说话”。 [ 活动方式 ] 调查性活动、观察性活动、实验性活动、制作性劳动、公益性劳动 [ 活动课时 ] ：18 课时 [ 活动步骤 ] ▲提问题阶段（确定研究主题）（ 2 课时） （1）指导学生观察校园里的植物。 （2）汇报交流对校园里植物的认识以及观察中的发现。 （3）在汇报交流中产生本次活动的主题。 （4）小组自由搭配，确立子课题。 （5）各小组聘请指导老师。 （6）各小组制定子课题计划。 ▲找答案阶段（进行 实地研究 ）（ 12 课时） （1）设计问卷，对同学们关爱校园植物的情况进行调查，提出合理化建议。 （2）通过各种途径了解校园里的野草名称和危害。 （3）通过各种途径认识冬青、柏树、柳树等树木。 （4）开展除草、浇水、修剪等活动。 （5）了解校园里有哪些植物，查找资料，制作植物标牌，写明植物名称及特征，让 校园里的植物都有“身份证”。 ▲共分享阶段（ 展示研究成果 ）（ 4 课时） （1）整理图片资料，实验记录等。 （2）撰写结题报告。 （3）展示成果。 （4）畅谈体会。 [ 活动过程 ] （一）确定主题： 在新学期的第一节综合实践活动课上， 我让学生去简陋且整洁的校园转一圈， 留心观 察校园里的植物，并将观察到的现象一一记录下来，返回教室后汇报交流对校园里植物的 认识以及观察中的发现。在汇报交流中学生提出了许多关于校园里植物的问题。七嘴八舌 的议论将气氛推向一个又一个高潮，我按捺不住心中的欣喜，微笑着面向孩子们：“既然 大家对植物这么感兴趣， 我们就一起来认识校园里的植物， 好不好？”“好！”群情激昂。 于是，在学生的汇报交流中产生了本次活动的主题——认识校园里的植物朋友。 （点评： “生活是儿童学习的重要教科书，也是儿童学习的重要场所。 ”教师要善于帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容。本课题的选择尊重学生的兴趣、爱好、动 机，引领学生在生活课堂里提高自主探究的能力，培养学生亲近周围环境、热爱自然的情怀。） （二）制定计划 确定活动主题后， 学生根据自己感兴趣的问题去寻找合作伙伴， 组成活动小组， 确定 小组研究子课题，并且推选本组富有责任心的同学为小组长。 子 课 题 研 究 人 员 对同学们关爱校园动 张子涵 王潇 尹志远 韩智敏 董研敏 植物情况的调查 ▲李涵 让校园植物拥有“身份 朱梦琪 李鑫冉 证” ▲董晓倩 李晓彤 尹月松 毕如玉 校园野草知多少 ▲宋云璨 尹新建 李梦 雷娇娇 孙文浩 刘雪智 对冬青的研究 ▲雷晓珂 赵娜 刘昊 张文娟 毕晓双 张志壮 校园植物大搜索 ▲张淑丽 杨玉麟 杨胜杰 朱心宇 尹雪琪 董伟燕 对柳树的研究 ▲王文睿 张晓茹 刘凯 杨志浩 秦伟浩 杨晓辉 对柏树的研究 ▲雷一凡 尹晓晴 尹晓晴 蔡英敏 范佳怡