用字母表示数（2）.docx

李店中心小学活页教案（五年级数学） 课题 用字母表示数（2） 备课人 备课时间 11、2 教学课时 共1课时 学情分析 学生在初步掌握了用字母表示数的基础上，更进一步的学习把学过的运算定律用字母表示，以乘法交换律为例，说明用字母表示的优点，并强调书写含有字母的式子注意事项；以正方形的面积和周长为例，教学怎样用字母表示计算公式，再次巩固把已知的数据代人公式求值。 学习目标 知识与能力 能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形周长和面积公式，并能运用公式求周长和面积 能正确进行乘号的简写和略写 过程与方法 经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想 情感与价值 在学习过程中，使学生获得热爱数学知识的积极热情，培养学生的抽象思维能力 学习重点 能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形周长和面积公式，并能运用公式求周长和面积 学习难点 能正确进行乘号的简写和略写 学习过程 教师活动 学生活动 二次备课 课前三 分钟 以2人小组复述回顾下列内容。 你学过哪些运算定律？ 正方形的周长和面积如何计算 小组交流回顾 小组代表在班里展示 导入 明标 导入：通过上节课的学习，会我们用字母表示常用的数量关系，除此之外，还可以用字母表示运算定律和计算公式。 展示学习目标1、能正确运用字母表示运算定律和正方形周长和面积公式 2、会运用公式求正方形的周长和面积 3、能正确进行乘号的简写和略写 板书课题 研读学习目标 自学质疑 学 什么 自学课本54页的例3，并完成“设问导读”第1题和自我检测第2、3题 以 什么方式自学 观察学生的情况，作记录 1、独立思考、自主学习，并完成相关问题 2、记录自学过程中，自己的疑问 小组 交流 静静的观察、记录，了解同学们的交流情况 组内相互检测，并进行疑问交流 组内交流自己的观察结论，并通过讨论将统一的观察结果记录下来 展示点拨 强调先独立观察并完成知识点的相关联系 归纳总结：用字母表示运算定律和计算公式，简明易记、便于应用。另外，在含有字母的式子式子里，字母中间的乘号可以省略不写 1、小组选代表发言展示本小组的讨论结果 2、其他小组补充 3、学生静静的听老师对疑难点的点拨，并作好课堂笔记 训练 拓展 分层训练 1、一本作业本共有40页，已经写了a页，还剩（ ）页。 2、小华高a厘米，小兰比小华高7厘米，小兰高（ ）厘米。 3、停车场停着y辆小汽车，是货车数量的6倍，货车有（ ）辆。 4、一张桌子a元，一把椅子23元，买m套桌椅共需（ ）元。 5、食堂有煤a千克，烧了m天，还剩b千克，平均每天烧煤（ ）千克。 6、小红每分钟骑车行x千米，她骑了20分钟，行驶了（ ）千米；她行驶a千米，需要（ ）分钟。 7、三个连续自然数，中间的一个是a，它前面的数是（ ），后面的数是（ ）。 8、一个正方形的边长为a厘米，周长为（ ）厘米，面积是（ ）平方米。 拓展 延伸 把相同结果的式子连起来。 x2 b+b+b+b a×8.7 x×x 4b 8.7a x×2 c 1×c 2x 小结 反思 通过今天的学习，学到了 我还有的问题： 各抒己见，说出本节课的学习心得 板书设计： 用字母表示数（2） a×a=a2 a×4=4a 教学反思： 教研组长审批签字： 审批时间：