小学一年级下册的找规律学习教案.docxVIP

第二学期教研课教案 找规律教学设计 教学目标： 1、通过观察、实验、推理等活动，使学生发现一些简单的、有规律的排列。 2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受到数学就在我们身边。 3、培养学生的观察、推理能力、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数 学美的意识。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，这个星期二我们班的小朋友光荣地成为了少先队员，为了纪念这个有意义的日子，老师特别照了一些相片留恋，想不想一起看看？是谁呀？接下来呢？（课件出示：有规律的本班两同学）猜猜后面是谁？ 师：你们怎么猜得那么准呢？ 小结：小朋友们观察得真仔细。像这样，事物按照一定的顺序反复出现 3 次或 3 次以上，我们就说他的排列是有规律的。生活中许多事物的存在都是有规律的，今天这节课我们就一起来找规律。（板书课题） 师：小朋友，你们知道 6 月 1 日是什么节日吗？ 生：六一儿童节 二、探索新知、认识规律 1、出示主题图 师：“六 . 一”儿童节快到了，哥哥姐姐们把自己的教室装扮得漂漂亮亮的，他们高兴的唱 起歌、跳起舞来，你们看漂亮吗？仔细观察，你看到了什么？（彩旗、花朵、灯笼） 师：这些物体都是乱摆乱放的吗？ 生：不，他们都有规律。 师：我们先来看看彩旗的规律？你知道下一面彩旗是什么颜色吗？ 生 1：我通过观察知道下一个彩旗是黄色的。 生 2：是黄色的。 师：都猜是黄旗，看看对不对（学生欢呼）师：你们是怎么知道的？ 生：彩旗是按红、黄，红、黄这样的顺序反复排下去的，所以下一个彩旗是黄色的。师小结规律：小朋友说得对，彩旗是按一红一黄两个一组反复出现的。 师：谁能像老师一样说说。 师：彩旗的规律我们已经找到，花朵和灯笼又是按怎样的规律摆放的呢？下一朵花，和下 一个灯笼分别会是什么颜色呢？把你发现的秘密小声告诉你的同桌。（学生思考、交流） 师：谁愿意把你的发现向全班宣布？ 生 1：我通过观察知道下一朵花是绿色。生 2: 我通过观察知道下一个灯笼是紫色。 师：你是怎样想的？ 生 1：我是这样想的，花朵是按照绿、紫两朵一组反复出现的，所以下一朵花是绿色。生 2：我是这样想的，灯笼是按照紫、红两个一组反复出现的，所以下一个灯笼是紫色。 师：同学们刚才这 3 样物体我们都是根据他们的什么来找规律的呢？ ( 板书 : 颜色 ) （课件出示） 师：这里还有一群小朋友呢？他们站队的规律是怎样的？ 生：按一男一女两个一组，反复出现的 。我们观察的是他们的什么？ ( 板书 : 性别 ) 师：按照这样的规律，后面一个应是什么？ 2、填写入场券 师：你们想不想参加六一游园活动啊？那就得出示入场券，请小朋友们拿出入场券。 找出有规律的一组，就能参加游园活动了。 填完后反馈，举手表决。 师：填对的小朋友请举手！你们都获得了参加活动的资格。错的小朋友再给你们一次机会赶快改正过来。 请小朋友们举起入场券踏着音乐进场吧！（播音乐） 三、小朋友们活动马上就要开始了！ 1、第一个活动项目 : 猜一猜 ,( 例 2) A、找立体 形的 律。 ：老 儿有一 形， ( 正方体、 柱体；正方体、 柱体；?? . ）（ 件 示） 接着 ，后面一个 是什么 形呢？ B、找平面 形的 律 ：老 儿 有一 形，你能猜出它的后面 什么 形 ？（ 件 示） Δ○□Δ○□Δ○□Δ？？ 2、第二个活 目：涂上合适的 色。 本 89 (例3) ： 两 形的排列 律有什么不同？ 生：前面一 是两种 色一 反复出 的，后面一 是三种 色一 反复出 的。 3、第三个 目： 宝 ( 板 : 形状 ) ：打 号的地方 涂什么 色呢？ 什么要涂 种 色？ 形的排列 律是什么？（ 个 生回答，追 你 的想法跟他一 ？）四、 系生活、欣 律 ：同学 找到了那么多的 律，有点累了，我 一起来欣 一些生活中的 律吧。 1） 路上的斑 ——一道白色一道黑色。 2） 花布上也有 多有 律的 案。 3）教室里的桌椅，从前往后一排桌子，一排椅子??桌子、椅子、桌子、椅子的 律排列。 4）太阳每一天的 升西落，每天都 重复出 。 5）一年的四个季 “春、夏、秋、冬”，年复一年重复出 。 6）有些音 的旋律也是有 律的，一起来听听吧。 （板 ：声音） 7）小 也能排列出有 律的 作。（板 ： 作） 五、用 律 活 1： ：小 都能排列出有 律的 作，小朋友能 出有 律的 作 ？四人小 合作在 的 下 出有 律的 作。 要求： 1、 两个或 3 个 作 一 ，要反复出 3 次。 2、先排 再表演，每一 表演 作要一 。 活动 2： 化妆师 : 师：下面请大家来当化妆师吧，请你选喜欢的 2-3 种颜色，给下面的图形涂上有规律的颜 色，我们来比一比，看谁涂得