高中历史_鸦片战争教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE 1 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第12课 鸦片战争 一、课标要求与课标分析 （一）课标要求 列举两次鸦片战争中西方列强的侵华史实； 概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 （二）课标分析 “列举”作为学习高中历史课程最基本的要求，要求学生能记忆两次鸦片战争中西方列强的侵华史实，这一节内容必须落实在基本的史实上，因此这一节内容对“列强的侵华史实”要求比较简单；“概述”两字表明要求学生在记忆的基础上，能对中国军民反抗外来侵略斗争的事迹进行归纳和整理，形成对近代中国反抗外来侵略的一定认识。要求比较高。 二、教材分析 1、地位和作用：鸦片战争是必修一四单元第一课，是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，它对近代中国的影响巨大，所以，本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。?? 2、知识结构特点：本课照旧版教材在知识结构和体系编排上有重大变化。本课第一目“虎门销烟”，讲第一次鸦片战争的历史背景及原因。第二目“《南京条约》及战后中国”，略讲经过，主要谈结果。第三目“第二次鸦片战争”概述了战争起因、经过和结果及影响。从整体史观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。?《鸦片战争》对于鸦片战争的经过做了淡化处理，重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响 3、重点、难点分析及依据?? 重点：分析两次鸦片战争的起因和后果，理解中国战败的原因。（只有分析鸦片战争爆发的原因，如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟，才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？）??难点：如何认识战争的失败对中国政局的影响。（为什么鸦片战争是中国近代史的开端呢？学生会感到迷惑，因此分析战争对政局的影响是难点）? 三、教学目标 （一）知识与技能 通过本课的学习，使学生了解和掌握鸦片战争的必然性；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。?? （二）过程与方法 （1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。? （2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。? （3）通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生学会从不同的角度分析历史问题，全面客观的历史事件。 （三）情感态度与价值观 （1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国远远落后于世界发展的时代潮流。 （2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。? （3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。 四、教学重点 （一）教学重点：?两次鸦片战争爆发的必然性；两次鸦片战争的原因和性质。 （二）教学难点：?中国在鸦片战争中战败的原因，两次鸦片战争对中国社会的影响。 五、教学方法?? （1）引导学生分析概括鸦片战争前的中国和世界，认识鸦片战争爆发的必然性，让学生会运用“现象与本质”、“必然性与偶然性”的辩证思维分析方法。? （2）引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法。 六、课时安排： 1课时 七、教学流程?：（一）课前探究部分（1）分析比较鸦片战争前的中国和英国（通过网上查找资料、教材或者其他参考书）（2）结合课本列举两次鸦片战争中，清政府与列强签订的不平等条约（3）结合课本分析两次鸦片战争爆发的原因（4）依据教材，客观辩证的分析鸦片战争给中国社会带来的影响。 （二）新课导入部分 老师：同学们好，请看图片（罂粟花）这花朵漂不漂亮？ 学生：漂亮 教师：可是这漂亮的花朵背后却有一个恐怖的名称：罂粟花，这种植物引发了中国历史上一场重要的战争，改变了中国近代历史的进程， 这就是鸦片战争。 【展示课题】多媒体课件展示：鸦片战争 【学习目标】多媒体展示，学生了解 【教师设问】 根据课前预习，解决以下问题 1、西方列强为什么向中国走私鸦片？对中国产生了什么影响？中国采取了什么措施？ 2、鸦片战争的原因是什么？ 3、《南京条约》的主要内容有哪些？对中国的历史进程产生了什么影响？ 4、第二次鸦片战争中列强强迫清政府签订了哪些条约？你知道这些条