小学二年级数学培优补差工作计划（精选）.docxVIP

小学二年级数学培优补差工作计划 为了促进全体学生的全面发展， 坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况， 下面是精心收集的数学培优补差工作计划，希望能对你有所帮助。 小学二年级数学培优补差工作计划 1 一、指导思想 为了提高本班教育教学质量， 使教育教学工作能面向全体， 使学生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施： 二、学生的情况分类 依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（ 3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文 敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。 三、工作目标 ．力争使每个学生都有不同程度的提高， 学困生控制在 5%以内。 ．培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 四、学困生情况分析 我班学困生比率占班级 10%左右。学困生的特点主要表现为： ．自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自 弃。 ．逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。 例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。 他们在处理同学关系时重感情、 讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教 师的教育思想、 教育态度和方法更有直接的关系。 正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童， 我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其 长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。 五、工作措施与方法 （一）总体措施 ．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 ．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不 留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。 ．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 ．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的 教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程， 引导学生去探索、去发现。 ．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 ．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径， 拓宽学生的知识面， 沟通知识之间的内在联系， 培养学生的应变能。 （二）后进生转化措施 ．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 ．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、 耐心。 ．不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 ．做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主 的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”， 要“以一当十”， “以小见大”， 哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励， 以使他们树立学习的信心。 ．多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他 们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”， 利用各种机会展示他们的才干， 让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。 ．及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。 ．安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们 在互帮互学中共同提高。 ．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法， 做好家庭学习的辅导， 让学校教育与家庭教育形成合力， 帮助他们进步。 （三）优秀学生培养措施 ．保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。 ．在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。 （四）提高质量措施 ．帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。 ．深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 ．强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。 ．教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策 略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练， 为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动 学习，提高教与学的效益。 ．转变教学方法。