新编高中化学实验报告(厦门六中化学教研组)(13份) 人教课标版2(精品教案).docVIP

新编高中化学实验报告 厦门六中化学教研组 实验三 氮、硫及其化合物的性质 【实验目的】 、学会实验室制取氨气的方法，进一步巩固制取气体的基本操作 、掌握铵盐与浓硫酸的性质 、学会氨气、二氧化硫、铵根离子、硫酸根离子的检验方法和原理 【实验原理】 实验室制取气体时，应根据反应物的性质、状态和反应条件等来选择气体的发生装置。收集气体时，也应该根据所收集的气体的性质选择适当的收集方法。铵盐与碱共热后会得到氨气，而氨气是一种极易溶于水气体，氨气溶于水后得到碱性的氨水溶液。 浓硫酸既有酸的通性，又具有吸水性、脱水性、强氧化性等特性。浓硫酸与铜片等发生氧化还原反应时，常有二氧化硫气体产生。二氧化硫气体可以漂白品红，可以利用这点来检验二氧化硫气体。 检验离子是否存在，应根据其性质设计检验方法，一般都是形成沉淀、气体或者是让溶液颜色发生变化。 【实验器具】 仪器：烧杯、酒精灯、铁架台（带铁夹）、试管、胶头滴管、火柴、药勺、点滴板、水槽、棉花、纸片。 试剂：氯化铵、氢氧化钙、酚酞溶液、硝酸铵、硫酸铵、浓氢氧化钠溶液、胆矾晶体、浓硫酸、稀硫酸、铜片、品红溶液、红色石蕊试纸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸溶液、硝酸银溶液、亚硫酸钠溶液（新配）、稀硝酸。 【实验过程与结论】 一、氨及铵盐的性质 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 、氨的制取与性质 ①取氯化铵与氢氧化钙固体各一药勺，在纸片上用玻璃棒搅拌均匀，将混合物装入大试管，按图所示组装仪器，然后加热，收集氨气。 ②收集一试管氨气，用沾有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，检验氨气是否集满。 ③将上述充满氨气的试管向下倒拿放入水槽的水中(滴有酚酞)，将拇指稍微移开试管口，观察现象。 、铵根离子的检验 取各一药勺氯化铵、硝酸铵、硫酸铵晶体，分别放在支试管里，然后用胶头滴管各滴入一滴管浓氢氧化钠溶液，加热试管，再把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象。 二、浓硫酸的性质与硫酸根的检验 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 浓硫酸的吸水性与脱水性 在白色点滴板的空穴中分别放入棉花、火柴梗和少量的胆矾晶体各两份，然后分别滴入浓硫酸与稀硫酸，观察现象。 浓硫酸的氧化性 ①在试管中放入一小片铜片，在加入浓硫酸，如图所示组装仪器，加热试管，将生成气体通入品红溶液，在装有品红溶液的试管口放上沾有浓氢氧化钠溶液的棉花，观察现象。 ②将通有气体的品红溶液，加热，并用湿润的试纸靠近试管口，观察现象。 硫酸根离子的检验 在支试管里分别加入少量硫酸钠、碳酸钠，并分别滴入少量氯化钡溶液，再分别滴加少量盐酸溶液，观察现象。 【拓展实验】 硫酸根离子的检验 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） ①在支试管里分别加入少量硫酸钠、亚硫酸钠，并分别滴入少量硝酸钡溶液，再分别滴加少量稀硝酸溶液，观察现象。 ②支试管里分别加入少量硫酸钠、硝酸银，并分别滴入少量盐酸溶液，观察现象。再向硫酸钠溶液中加入少量氯化钡溶液，观察现象 实验结论 【问题讨论】 、在制备氨的实验中，采用了加热固体与固体反应的制取气体装置。这种制取气体装置与制取、、、等气体的装置相比较，各有什么异同？还有什么其他方法制取氨气？ 、在化学实验中，常常会有害气体产生，试一试举出几种有毒气体的尾气处理方法。 面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方…行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.