小学三年级的上册的倍的认识说课学习教案学习学习教案稿文本文本.docx

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 倍的认识 说课稿 教师：陈舒婷 一、说教材： 1、教材内容： 义务教育新课标三年级数学上册第 50 页的例 1。 2、教材分析： “倍的认识 ”一节是在二年级学习了乘法口诀的基础后出现的。例 1，是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁 的几倍的关系，根据 3个 2根，5个2根的关系，引出 “一个数的几倍 ”的含义。 3、教学目标： (1) 经历 “倍 ”的概念的初步形成过程，体验 “一个数的几倍 ”的含义。 (2) 在充分感知的基础上建立 “一个数的几倍是多 少 ”的计算思路。 培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 4、教学重点：经历 “倍 ”的概念初步形成过程，建立 “倍 ”的概念。 教学难点：建立 “求一个数的几倍是多少 ”的计算思 路。 5、教具准备： 多媒体演示、小棒、图片。 二、说教法： 根据以上分析，教学时，我主要采用多媒体教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定 的学习情境与和谐民主的学习氛围， 自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过 PPT 演示、动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系， 初步建立 “倍 ”的概念，进而明白 “一个数的几倍 ”的具体意义。 三、说学法： 1、通过操作活动，让学生体验 “一个数的几倍 ”的含 义。 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式， 引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 四、说教学过程： 本课教学过程充分依靠教材的编排思路， 挖掘教材 的编排特点，分以下环节进行教学。 ( 一 ) 复习旧知，引入新课。 由于倍的概念与乘法密切相关， 因此先复习乘法口 诀，教师引导倒背，选背。 ( 二 ) 动手操作，探究新知。 首先让学生观察例 1 图画中的各种萝卜， 让学生自 己发现，圈出红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？引导得 出：3个2根及 5个2 根。在学生有了一定的感知后， 再揭示 “倍 ”的含义 (5 个 2 根也可以说成 2 的 5 倍 )。接 着让学生自己动手摆一摆，说一说，让他们感到 “一个 数的几倍 ”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理 解 “一个数的几倍 ”具体描述的是什么内容。 ( 就信息技术 与数学学科融合作出说明 ：实践是最好的老师，以实践 为基础，采用形象化材料与手段来理解内容，有利于唤 起学生对学习数学的兴趣。教师在教学中，要改变 “教 师演，学生看 ”的被动局面，多让学生利用小棒、图片 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 以及各种学具在多媒体上进行实践操作， 在摆弄学具的 过程中，学生的思维会随之展开，其余学生的思维也得到了发展， 这样学生在亲自获取丰富的感性认识和直接经验的基础上就能逐步开展探索，激发创新欲望，从而 实现把未知转化为已知。 ) ( 三 ) 拓展延伸，巩固深化。 在这一环节中，完成书中的 “做一做 ”第 1、 2 题， 目的是巩固新知，加深对 “倍 ”的概念的理解，理清 “一个 数的几倍 ”的具体意义，达到融会贯通。 ( 四 ) 全课小结，激励评价。 让学生畅谈自己在本节课的表现和收获， 体现了新的课 程理念，给学生充分表现自己的机会。 （五）布置作业 4