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农村小学心理健康教育工作总结 4 篇 农村小学心理健康教育工作总结 社会发展，人才辈 出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种知识、技能的同 时拥有良好的心理素质。教育的目标就是培养全面发展的人， 而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发 展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。 良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础 ; 是有效学习 科学文化知识和进行智力开发的前提 ; 是引导学生正确交往、 合作成功的重要手段 ; 是增进学生掌握劳动技能的保证 ; 是 促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提 高学生心理素质的心理健康教育。高中阶段是人生中的一个 关键时期，学生们逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学 习和生活。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期 望与唠叨该怎么办 ?……这一系列问题都是学生们真切面临 的课题。心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分， 在秦淮中学扎实有效地开展。它渗透在教师们的日常课堂教 学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门 开设的心理健康主题教育之中。回顾过去一学期的工作，对 照“南京市中小学心理健康教育工作评估”考核表，现对我 校心理健康教育工作总结如下： 学校心理健康教育一直以来被校各级领导所重视。校长 李宏兴在各级工作会议上强调学校所倡导的爱心教育、关注 学生心灵。学校产生了由李校长直接领导的心理辅导与咨询 小组，由校长、德育副校长、工会、学生处、各年级主任、 全体班主任组成。学校有专职的心理教师 2 名，负责心理教 育工作的日常事务。日常活动有目标、有计划、有措施、有 宣传、有总结。学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置 工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的 喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理辅导室，有工作条 例和辅导员守则。 1、 建立建全学生心理档案 建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质 教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。 它可以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提高教师教育 决策和科学研究的水平，可以为学校心理辅导、咨询和治疗 工作提供操作指南，可以为学生的身心健康发展提供动态的 监测手段，以致于为全面提高教育教学质量提供切实有效的 帮助。 已建立各年级学生的心理档案，并且根据学生心理档案 积极地有针对性地做好个别辅导工作。 2、 开设心理辅导活动课 在高一整个年级开设心理辅导活动课，每一周一课时， 针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导 理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自 我发展、自我成长。心理教师积极配合毕业班教师对学生进 行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法， 积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一 些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。 3、开展个别辅导 个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随 着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及 遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理 辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室工作充 分发挥其职能作用，相应开设了学生个体辅导、团体辅导及 家长咨询。适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时 间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何 调节不良情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心情， 心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的 心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理 疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们…… 心理咨询室定于每周一至周五，中午时间开放，也可以 和心理老师预约时间。当面咨询所涉及到的问题主要有学习 问题、自制力问题、人际关系、交往、家庭关系等等，还包 括了自信心、情绪问题等。心理老师对待每一名前来寻求帮 助的学生